INTRODUCCION
Sin lugar a dudas la educación superior y las universidades de todo el mundo se encuentran en una etapa histórica de grandes cambios que es necesario tener en cuenta al momento de intentar resolver los grandes desafíos que ello involucra. Además, siendo fieles a su misión, deben tenerlos en cuenta puesto que, de esta manera, no solo podrán anticiparse a las exigencias del futuro, sino que le permitirán constituirse en guías de devenir político, social, cultural, científico y tecnológico. Entre estos cambios podemos destacar:
Revolución del conocimiento
Un incesante incremento del conocimiento, unido al incesante desarrollo tecnológico ha transformado, en elementos estratégicos de vital importancia, a la generación de nuevas ideas y a la educación para los países. En el 1900 el conocimiento demoraba 250 años en duplicarse, en 1950 era de 50 y en el 2000 sólo se demoraba 5 años.
La revolución de las comunicaciones y la globalización
Surge un nuevo lenguaje: audiovisual, las TICs a la vez instrumento y portadoras de nuevas formas de pensar y trabajar. La interdependencia económica de las naciones ha generado el fenómeno de «globalización», que se caracteriza por la alta movilidad de personas, capitales e información, junto con la creación de bloques continentales sin fronteras entre las diferentes naciones que los integran. Cada vez se requiere más la necesidad de un lenguaje común.
Una nueva cultura
Una cultura llamada de la «post modernidad», caracterizada por su individualismo, la pérdida del sentido existencial, una moral libertaria y relativista frente a la vida, la falta de solidaridad hacia los miembros más débiles de la sociedad, y un pensamiento escéptico con respecto a la posibilidad de alcanzar verdades superiores.
Profundidad de los cambios
Se alteran la forma de ser de las personas y de la sociedad, hay más complejidad que certidumbre y estabilidad,
Las categorías estructurantes de visión del mundo cambian:
En relación al tiempo: a la tradición se opone el proyecto, la permanencia al cambio, se vive en la inmediatez, se opera a tiempo real.
En relación al espacio: la distancia no constituye lejanía, mundo interconectado; los pueblos se mezclan; cambia la comunidad, se establecen las redes como nuevas relaciones.
Nuevas exigencias de los Estados
En el ámbito de la educación superior, los Estados han revalorizado el papel de la educación superior como herramienta de progreso; la reforma de los objetivos educacionales y, por consiguiente, los contenidos y metodología de los programas de estudio. Una cultura universitaria que se define en términos de una neutralidad moral y no intenta educar con respecto a valores y actitudes. La internacionalización de los estándares de calidad académica.
Nuevas tendencias en la educación universitaria
La actual «revolución del conocimiento», unida a los profundos cambios en las economías nacionales y transnacionales, ha significado para los países líderes dar inicio a un proceso de profundas reflexiones sobre la misión de las universidades. Hoy, como nunca antes en la historia humana, la riqueza o pobreza de las naciones depende de la calidad de la educación superior, esto último es lo que se ha dado en llamar «economías del conocimiento».
Los países enfrentan la «revolución del conocimiento» mediante la creación de sistemas universitarios de mayor tamaño, con el objetivo de acomodar la creciente demanda. Por otra parte, el Estado aporta los recursos, para la generación de conocimiento, mediante fondos concursables. La empresa privada pasó a ser un aliado del Estado, mediante la elaboración de proyectos de investigación en campos científicos y tecnológicos potencialmente rentables, en conjunto con las universidades.
La plena participación de un país en la esfera de las economías del conocimiento supone la presencia de una clase dirigente integrada por personas que, además del saber, poseen ciertas habilidades. Especialmente valorada, por los empleadores, es la autonomía intelectual, adaptabilidad a los cambios, espíritu emprendedor, capacidad de solucionar problemas, trabajar en equipo, comunicación verbal y escrita, hablar un idioma extranjero, capacidad de procesar información, capacidad para continuar aprendiendo toda la vida, entre otras.
La situación de nuestro país
Desde una perspectiva histórica y cultural, la preeminencia del Estado desde el siglo XIX, definen lineamientos de identidad y disposiciones que no apuntan al cambio, emprendimiento e innovación, sino más bien, a la producción de orden y la anteposición de valores comunitarios o jerárquicos, a la autonomía individual. Adicionalmente, el entorno socio-cultural nacional desalienta actitudes que divergen de la forma convencional de enfrentar problemas.
La situación del sistema universitario chileno
Durante las últimas dos décadas nuestro país ha estructurado un sistema de educación superior considerablemente más amplio y diversificado que el tradicional, pero la expansión y diversificación se ha hecho a expensas de un deterioro de la calidad académica.
El sistema universitario chileno muestra una serie de carencias propias, entre ellas destacan las dificultades financieras, un cuerpo académico con baja cantidad de docentes postgraduados, una infraestructura física de mala calidad, y una gestión académica ineficiente.
Los proyectos educativos de las universidades chilenas están fundamentalmente centrados en la capacitación profesional.
miércoles, 21 de noviembre de 2007
EL PLAN QUE PROPONEMOS
El Plan Ejecutivo Institucional de la candidatura del académico Gustavo Soto Bringas, el cual constituye el centro del programa de gobierno de la universidad para un período de cuatro años. Este programa ha sido elaborado en base a planteamientos formulados por equipos de académicos y funcionarios de la Universidad Arturo Prat como por aportes de personas naturales vinculadas a nuestra casa de estudios.
Teniendo en cuenta que las instituciones de educación superior son dinámicas, debido a que deben adaptarse a las exigencias de los tiempos, determinadas por el desarrollo natural de las naciones, que conlleva cambios en el nivel educacional, social y cultural, asimismo en su desarrollo científico y tecnológico, se ha considerado mejorar el plan estratégico actual de la UNAP, incorporando nuevas ideas que permitan conseguir con calidad dicha adaptación.
Desde luego que este proyecto respeta los principios institucionales de calidad, equidad, eficiencia, pluralismo, humanismo y compromiso social que han acompañado a los integrantes de nuestra universidad. Más aún, incentiva a que cada integrante de esta comunidad les haga suyos, puesto que la fortalecen y permiten el desarrollo de sus integrantes al más alto nivel.
Siendo coherentes con esos valores, se potenciará un ambiente de relaciones humanas entre estudiantes, académicos, administrativos, directivos superiores y funcionarios, favoreciendo la identidad de la comunidad universitaria con su alma mater, para así internalizar el compromiso con los procesos de aseguramiento de la calidad en los diversos ámbitos universitarios.
En la medida que se actúe en consecuencia con los valores y principios establecidos en este plan, los servicios ofrecidos a estudiantes y cuadros permanentes de la comunidad universitaria, comunidades regional y nacional, la universidad alcanzará estándares de calidad de tal nivel que los procesos de acreditación universitaria, tanto institucional como de carreras, serán exitosos de manera natural, dejando en el olvido los momentos inconfortables que nos ha tocado vivir.
Por consiguiente, existiría el compromiso durante el próximo período de gobierno universitario de aplicar adecuadamente los mecanismos de aseguramiento de la calidad e incorporar nuevos criterios, procesos e instrumentos en un plan de mejoramiento continuo, permitiendo instaurar las bases de una cultura de calidad.
Este plan se presenta en dos partes: La primera parte se refiere al Mejoramiento de la Gestión Institucional, para alcanzar con calidad los objetivos académicos planteados en la segunda parte, relacionados con docencia, gestión del conocimiento, investigación y vinculación con el medio.
La Universidad Arturo Prat debe mejorar los procesos que tienen relación con la Gestión, para lograr eficiencia y efectividad en el marco de una organización de calidad, de tal forma que el resultado de los procesos satisfaga a los diversos grupos de la comunidad universitaria: estudiantes, académicos, administrativos, personal de servicios y sociedad en la cual la universidad está y permanecerá presente.
Para lograr tal mejoría en necesario reconocer las deficiencias que generan brechas significativas entre la calidad del producto final que se desea lograr y el que realmente se obtiene, permitiendo poner en práctica planes de acción sistémicos de mejoramiento de nuestros procesos y operaciones, que incluyan cada una de las medidas remediales definidas en el informe de autoevaluación.
En este contexto, se propone algunos planes de mejoramiento institucional, los cuales son perfectibles y por ende se seguirán enriqueciendo, con los aportes que realice toda la comunidad universitaria, tanto, durante el proceso eleccionario, como en el próximo gobierno universitario.
Hemos mencionado como clave la calidad, razón por la cuales conveniente aclarar como entendemos esta noción: Calidad es un concepto que se aplica en todos los ámbitos de la vida y expresa el afán y las exigencias de mejorar que orientan la actividad humana. Aplicado a una institución u organización, la calidad abarca no solo el conjunto de propósitos, sino también los sistemas que la integran, los procesos que desarrolla y desde luego que los resultados alcanzados. La calidad total, entendida como sistema de gestión de una institución educativa, comprende todas sus actividades y realizaciones orientadas al desarrollo académico de la misma, por lo tanto, la calidad en la Universidad es un proceso continuo que pretende alcanzar la excelencia a partir del conocimiento de todo el sistema universitario.
En consecuencia, esta cultura de calidad en nuestra institución debe contemplar una gestión ágil, orientada a la obtención de recursos que hagan sustentables el desarrollo de las distintas áreas inherentes a la actividad universitaria. Esto significa la articulación del proceso de gestión con los planes de desarrollo de los distintos ámbitos académicos y de las unidades académicas.
Por consiguiente, en Docencia deberemos impulsar acciones coordinadas que permitan la planificación y el desarrollo de planes y programas de estudio, su evaluación, mejora e innovación tanto en docencia como gestión, con el objeto de responder a la demanda social de una docencia de calidad que nuestro entorno demanda.
La calidad del sistema educativo se apoyará en la equidad, es decir, debemos entregar a todos nuestros estudiantes las herramientas que les permitan llevar a cabo con éxito sus proyectos educativos, con independencia de su situación económica, social, cultural o religiosa.
Haremos esfuerzos adicionales con el propósito que los estudiantes desarrollen plenamente sus capacidades de innovación y emprendimiento, asociadas a condiciones humanas, intelectuales y profesionales, de manera que el sello de calidad, compromiso social y medio ambiental sean los elementos que los distingan. Debemos ser capaces de diseñar estrategias que favorezcan el proceso de aprendizaje autónomo del estudiante.
Los programas se concebirán, desarrollarán y ejecutarán con la participación y corresponsabilidad de todos los miembros de la Comunidad Universitaria. Pondremos énfasis en integrar y hacer partícipe a todos los Centros y Sedes de la UNAP. Se promoverá el trabajo en equipo.
Las acciones se realizarán a través de convocatorias públicas y las propuestas serán evaluadas conforme a criterios previamente establecidos y validados por la Comunidad Universitaria, que aseguren su transparencia. Los resultados se darán a conocer en las distintas instancias propias de la UNAP y en los medios de comunicación externos.
Procuraremos evaluar y actualizar permanentemente nuestra oferta formativa, modelo docente, adecuada formación de académicos y administrativos que nos permitan cumplir a cabalidad con los objetivos propuestos en el Plan de Desarrollo.
En Gestión del Conocimiento se establecerá un compromiso que garantice la transferencia de conocimientos generados por la actividad científica creativa en la forma de productos innovadores o servicios tecnológicos que contribuyan al desarrollo de la universidad, de la región y del país. Para lograr tal objetivo se considera:
1.- Coordinar y facilitar la gestión entre las sedes, institutos y unidades académicas en lo relativo a la gestión del conocimiento
2.- Promover e Incentivar la participación de los académicos en las actividades de Investigación Aplicada, Innovación y transferencia Tecnológica
3.- Desarrollar una cultura de innovación y emprendimiento al interior de la UNAP.
4.- Establecer relaciones claras y transparentes con los investigadores, los emprendedores, los empresarios, las empresas y las instituciones de modo de posicionar a la Universidad como una institución responsable y que busca el bien común.
La Investigación Científica al interior de las universidades es de vital importancia porque permite cultivar las especialidades al más alto nivel, con beneficios para la institución misma, en la medida que permite contar con programas de postgrado que a la vez requieren de investigadores altamente calificados para conseguir estándares de excelencia nacional e internacional. Por otra parte, en la medida que se cuenta con una masa crítica de investigadores, es posible contribuir al desarrollo del país mediante la realización de proyectos requeridos por agentes externos a las universidades.
Cabe destacar que debido a la importancia que tiene la investigación para el desarrollo de los países, tanto a nivel nacional como internacional, se han otorgado incentivos para elevar el nivel de desarrollo de ésta, en todas las áreas temáticas, tanto en ciencias básicas como aplicadas o en transferencia tecnológica. En países con un grado de desarrollo similar al nuestro es en las universidades donde surgen los nichos de excelencia científica, donde se generan los mayores aportes al conocimiento y se espera que en algún momento al crecimiento y desarrollo productivo del país.
Sin embargo, para que instituciones como la nuestra cuenten con masa crítica de investigadores y recursos suficientes para alcanzar una productividad razonable, medida con indicadores de calidad, asociados a publicaciones en revistas indexadas como ISI o Scielo, libros y proyectos adjudicados, es necesario contar con una política de desarrollo de la investigación que comience al interior de la universidad y que pueda articularse con las políticas nacionales e internacionales, como sucede en casas de estudio de mayor desarrollo en nuestro país.
En la mayoría de las unidades académicas de nuestra universidad la investigación es incipiente, salvo algunos casos en que se ha avanzado, pero no al nivel requerido. Si tenemos en cuenta el aumento de competitividad en investigación, tanto a nivel nacional como internacional y no queremos quedar al margen, con participación destacada en alguna de las áreas prioritarias, otra vez deducimos que es urgente invertir en búsqueda de cantidad y calidad en investigación.
Nuestra aspiración en investigación es posicionar a la universidad como referente nacional en las áreas declaradas como prioritarias por la institución, para lo cual se implementará una política que contempla:
1.- Fomentar, desarrollar y articular las líneas de investigación que declaradas en los Departamentos e Institutos de Investigación de nuestra casa central y sedes.
2.- Fomentar la participación de los académicos y estudiantes de nuestra universidad en proyectos institucionales y de concurso nacional.
3.- Fortalecer la cooperación científica nacional e internacional.
4.- Diseñar mecanismos para fortalecer la investigación mediante la permanente interacción con Dirección de Postgrado, Gestión del Conocimiento y Docencia entre otras entidades académicas.
5.- Ampliar y diversificar los sistemas de difusión de los productos de investigación.
En la actualidad es necesario contar con políticas serias que vinculen Desarrollo, Innovación y Emprendimiento, que en ocasiones se ven como procesos únicos, creativos y carentes de estructura. Se pretende articular estos procesos, organizando y dirigiendo los recursos disponibles, con el objetivo de aumentar la creación de conocimientos e ideas que permitan obtener nuevos productos, procesos y servicios o mejorar los existentes, y transferir esas mismas ideas a la sociedad, respondiendo a la necesidad de adaptabilidad y competitividad dentro de los mercados globales que tiene la plataforma empresarial nacional.
La Sociedad del Conocimiento se caracteriza, no tanto por el acceso, procesamiento o transmisión de información, sino por la capacidad de adaptación al entorno que supone en las sociedades avanzadas disponer de “conocimiento”. Uno de los factores característicos de esta sociedad es la omnipresencia de la “cultura de la innovación” como forma de asegurar un crecimiento sostenido a largo plazo.
Se pretende generar, al interior de la Institución, y promover, en las comunidades donde nos encontramos insertos, una cultura de innovación y emprendimiento, que entregue espacios para la creatividad, utilice la riqueza de las interacciones (redes y alianzas), acepte el riesgo como una condición necesaria para crecer y desarrollarse y promueva una actitud proactiva.
El objetivo es aprender a utilizar la innovación como un importante factor estratégico, apoyando la consecución de los objetivos de la organización, entre los que podemos mencionar:
1.- Fomentar las actividades de I+D+i.
2.- Incrementar y potenciar los recursos humanos dedicados a la investigación, favoreciendo el desarrollo de la carrera investigadora en todas sus etapas.
3.- Ayudar a planificar, organizar y controlar las unidades de I+D+i, con objeto de ahorrar recursos y lograr la motivación e implicación de los investigadores y personal administrativo.
4.- Proporcionar directrices para organizar y gestionar eficaz y eficientemente la I+D+i.
5.- Asegurar que no se pierdan actividades de I+D+i susceptibles de generar tecnologías propias y patentes, a través de las cuales se pueden obtener beneficios adicionales por transferencia de tecnología.
6.- Fomentar e incentivar la movilidad de los investigadores y el intercambio científico.
7.- Promover la iniciación y facilitar el desarrollo de proyectos de investigación.
8.- Apoyar las tareas de investigación que se desarrollen en el marco de los convenios de colaboración entre la Universidad y otras Instituciones y, en general, cuantas actividades de investigación de calidad se promuevan y realicen.
9.- Reconocer y recompensar la actividad investigadora de excelencia.
10.- Potenciar la I+D+i como un factor diferencial de competitividad y considerarla como tal en la imagen corporativa.
En Vinculación con el Medio se aplicará una política de vinculación a través de toda la Universidad y de sus filiales corporativas que permita fortalecer la relación de la nuestra institución con su entorno social, empresarial y gubernamental. Para conseguir este objetivo se considera:
1.- Impulsar una cultura de responsabilidad social universitaria.
2.- Establecer vínculos de beneficio mutuo con empresas públicas y privadas.
3.- Implementar programas de extensión hacia la comunidad en el ámbito de la cultura y el conocimiento.
4.- Sistematizar las actividades de vinculación al medio.
En Postgrado se implementarán programas diversos, de calidad en respuesta a los requerimientos de la investigación, de la educación superior y de los sectores productivos, sociales y gubernamentales. Para lograr este objetivo se contempla:
1.- Evaluar, fortalecer y crear nuevos programas de postgrado en la Universidad.
2. Acreditación y certificación de la unidad académica y de sus programas.
A continuación se presentan las partes correspondientes a la gestión institucionales y las actividades académicas que realiza nuestra Universidad con sus respectivos objetivos, políticas y líneas de acción.
Teniendo en cuenta que las instituciones de educación superior son dinámicas, debido a que deben adaptarse a las exigencias de los tiempos, determinadas por el desarrollo natural de las naciones, que conlleva cambios en el nivel educacional, social y cultural, asimismo en su desarrollo científico y tecnológico, se ha considerado mejorar el plan estratégico actual de la UNAP, incorporando nuevas ideas que permitan conseguir con calidad dicha adaptación.
Desde luego que este proyecto respeta los principios institucionales de calidad, equidad, eficiencia, pluralismo, humanismo y compromiso social que han acompañado a los integrantes de nuestra universidad. Más aún, incentiva a que cada integrante de esta comunidad les haga suyos, puesto que la fortalecen y permiten el desarrollo de sus integrantes al más alto nivel.
Siendo coherentes con esos valores, se potenciará un ambiente de relaciones humanas entre estudiantes, académicos, administrativos, directivos superiores y funcionarios, favoreciendo la identidad de la comunidad universitaria con su alma mater, para así internalizar el compromiso con los procesos de aseguramiento de la calidad en los diversos ámbitos universitarios.
En la medida que se actúe en consecuencia con los valores y principios establecidos en este plan, los servicios ofrecidos a estudiantes y cuadros permanentes de la comunidad universitaria, comunidades regional y nacional, la universidad alcanzará estándares de calidad de tal nivel que los procesos de acreditación universitaria, tanto institucional como de carreras, serán exitosos de manera natural, dejando en el olvido los momentos inconfortables que nos ha tocado vivir.
Por consiguiente, existiría el compromiso durante el próximo período de gobierno universitario de aplicar adecuadamente los mecanismos de aseguramiento de la calidad e incorporar nuevos criterios, procesos e instrumentos en un plan de mejoramiento continuo, permitiendo instaurar las bases de una cultura de calidad.
Este plan se presenta en dos partes: La primera parte se refiere al Mejoramiento de la Gestión Institucional, para alcanzar con calidad los objetivos académicos planteados en la segunda parte, relacionados con docencia, gestión del conocimiento, investigación y vinculación con el medio.
La Universidad Arturo Prat debe mejorar los procesos que tienen relación con la Gestión, para lograr eficiencia y efectividad en el marco de una organización de calidad, de tal forma que el resultado de los procesos satisfaga a los diversos grupos de la comunidad universitaria: estudiantes, académicos, administrativos, personal de servicios y sociedad en la cual la universidad está y permanecerá presente.
Para lograr tal mejoría en necesario reconocer las deficiencias que generan brechas significativas entre la calidad del producto final que se desea lograr y el que realmente se obtiene, permitiendo poner en práctica planes de acción sistémicos de mejoramiento de nuestros procesos y operaciones, que incluyan cada una de las medidas remediales definidas en el informe de autoevaluación.
En este contexto, se propone algunos planes de mejoramiento institucional, los cuales son perfectibles y por ende se seguirán enriqueciendo, con los aportes que realice toda la comunidad universitaria, tanto, durante el proceso eleccionario, como en el próximo gobierno universitario.
Hemos mencionado como clave la calidad, razón por la cuales conveniente aclarar como entendemos esta noción: Calidad es un concepto que se aplica en todos los ámbitos de la vida y expresa el afán y las exigencias de mejorar que orientan la actividad humana. Aplicado a una institución u organización, la calidad abarca no solo el conjunto de propósitos, sino también los sistemas que la integran, los procesos que desarrolla y desde luego que los resultados alcanzados. La calidad total, entendida como sistema de gestión de una institución educativa, comprende todas sus actividades y realizaciones orientadas al desarrollo académico de la misma, por lo tanto, la calidad en la Universidad es un proceso continuo que pretende alcanzar la excelencia a partir del conocimiento de todo el sistema universitario.
En consecuencia, esta cultura de calidad en nuestra institución debe contemplar una gestión ágil, orientada a la obtención de recursos que hagan sustentables el desarrollo de las distintas áreas inherentes a la actividad universitaria. Esto significa la articulación del proceso de gestión con los planes de desarrollo de los distintos ámbitos académicos y de las unidades académicas.
Por consiguiente, en Docencia deberemos impulsar acciones coordinadas que permitan la planificación y el desarrollo de planes y programas de estudio, su evaluación, mejora e innovación tanto en docencia como gestión, con el objeto de responder a la demanda social de una docencia de calidad que nuestro entorno demanda.
La calidad del sistema educativo se apoyará en la equidad, es decir, debemos entregar a todos nuestros estudiantes las herramientas que les permitan llevar a cabo con éxito sus proyectos educativos, con independencia de su situación económica, social, cultural o religiosa.
Haremos esfuerzos adicionales con el propósito que los estudiantes desarrollen plenamente sus capacidades de innovación y emprendimiento, asociadas a condiciones humanas, intelectuales y profesionales, de manera que el sello de calidad, compromiso social y medio ambiental sean los elementos que los distingan. Debemos ser capaces de diseñar estrategias que favorezcan el proceso de aprendizaje autónomo del estudiante.
Los programas se concebirán, desarrollarán y ejecutarán con la participación y corresponsabilidad de todos los miembros de la Comunidad Universitaria. Pondremos énfasis en integrar y hacer partícipe a todos los Centros y Sedes de la UNAP. Se promoverá el trabajo en equipo.
Las acciones se realizarán a través de convocatorias públicas y las propuestas serán evaluadas conforme a criterios previamente establecidos y validados por la Comunidad Universitaria, que aseguren su transparencia. Los resultados se darán a conocer en las distintas instancias propias de la UNAP y en los medios de comunicación externos.
Procuraremos evaluar y actualizar permanentemente nuestra oferta formativa, modelo docente, adecuada formación de académicos y administrativos que nos permitan cumplir a cabalidad con los objetivos propuestos en el Plan de Desarrollo.
En Gestión del Conocimiento se establecerá un compromiso que garantice la transferencia de conocimientos generados por la actividad científica creativa en la forma de productos innovadores o servicios tecnológicos que contribuyan al desarrollo de la universidad, de la región y del país. Para lograr tal objetivo se considera:
1.- Coordinar y facilitar la gestión entre las sedes, institutos y unidades académicas en lo relativo a la gestión del conocimiento
2.- Promover e Incentivar la participación de los académicos en las actividades de Investigación Aplicada, Innovación y transferencia Tecnológica
3.- Desarrollar una cultura de innovación y emprendimiento al interior de la UNAP.
4.- Establecer relaciones claras y transparentes con los investigadores, los emprendedores, los empresarios, las empresas y las instituciones de modo de posicionar a la Universidad como una institución responsable y que busca el bien común.
La Investigación Científica al interior de las universidades es de vital importancia porque permite cultivar las especialidades al más alto nivel, con beneficios para la institución misma, en la medida que permite contar con programas de postgrado que a la vez requieren de investigadores altamente calificados para conseguir estándares de excelencia nacional e internacional. Por otra parte, en la medida que se cuenta con una masa crítica de investigadores, es posible contribuir al desarrollo del país mediante la realización de proyectos requeridos por agentes externos a las universidades.
Cabe destacar que debido a la importancia que tiene la investigación para el desarrollo de los países, tanto a nivel nacional como internacional, se han otorgado incentivos para elevar el nivel de desarrollo de ésta, en todas las áreas temáticas, tanto en ciencias básicas como aplicadas o en transferencia tecnológica. En países con un grado de desarrollo similar al nuestro es en las universidades donde surgen los nichos de excelencia científica, donde se generan los mayores aportes al conocimiento y se espera que en algún momento al crecimiento y desarrollo productivo del país.
Sin embargo, para que instituciones como la nuestra cuenten con masa crítica de investigadores y recursos suficientes para alcanzar una productividad razonable, medida con indicadores de calidad, asociados a publicaciones en revistas indexadas como ISI o Scielo, libros y proyectos adjudicados, es necesario contar con una política de desarrollo de la investigación que comience al interior de la universidad y que pueda articularse con las políticas nacionales e internacionales, como sucede en casas de estudio de mayor desarrollo en nuestro país.
En la mayoría de las unidades académicas de nuestra universidad la investigación es incipiente, salvo algunos casos en que se ha avanzado, pero no al nivel requerido. Si tenemos en cuenta el aumento de competitividad en investigación, tanto a nivel nacional como internacional y no queremos quedar al margen, con participación destacada en alguna de las áreas prioritarias, otra vez deducimos que es urgente invertir en búsqueda de cantidad y calidad en investigación.
Nuestra aspiración en investigación es posicionar a la universidad como referente nacional en las áreas declaradas como prioritarias por la institución, para lo cual se implementará una política que contempla:
1.- Fomentar, desarrollar y articular las líneas de investigación que declaradas en los Departamentos e Institutos de Investigación de nuestra casa central y sedes.
2.- Fomentar la participación de los académicos y estudiantes de nuestra universidad en proyectos institucionales y de concurso nacional.
3.- Fortalecer la cooperación científica nacional e internacional.
4.- Diseñar mecanismos para fortalecer la investigación mediante la permanente interacción con Dirección de Postgrado, Gestión del Conocimiento y Docencia entre otras entidades académicas.
5.- Ampliar y diversificar los sistemas de difusión de los productos de investigación.
En la actualidad es necesario contar con políticas serias que vinculen Desarrollo, Innovación y Emprendimiento, que en ocasiones se ven como procesos únicos, creativos y carentes de estructura. Se pretende articular estos procesos, organizando y dirigiendo los recursos disponibles, con el objetivo de aumentar la creación de conocimientos e ideas que permitan obtener nuevos productos, procesos y servicios o mejorar los existentes, y transferir esas mismas ideas a la sociedad, respondiendo a la necesidad de adaptabilidad y competitividad dentro de los mercados globales que tiene la plataforma empresarial nacional.
La Sociedad del Conocimiento se caracteriza, no tanto por el acceso, procesamiento o transmisión de información, sino por la capacidad de adaptación al entorno que supone en las sociedades avanzadas disponer de “conocimiento”. Uno de los factores característicos de esta sociedad es la omnipresencia de la “cultura de la innovación” como forma de asegurar un crecimiento sostenido a largo plazo.
Se pretende generar, al interior de la Institución, y promover, en las comunidades donde nos encontramos insertos, una cultura de innovación y emprendimiento, que entregue espacios para la creatividad, utilice la riqueza de las interacciones (redes y alianzas), acepte el riesgo como una condición necesaria para crecer y desarrollarse y promueva una actitud proactiva.
El objetivo es aprender a utilizar la innovación como un importante factor estratégico, apoyando la consecución de los objetivos de la organización, entre los que podemos mencionar:
1.- Fomentar las actividades de I+D+i.
2.- Incrementar y potenciar los recursos humanos dedicados a la investigación, favoreciendo el desarrollo de la carrera investigadora en todas sus etapas.
3.- Ayudar a planificar, organizar y controlar las unidades de I+D+i, con objeto de ahorrar recursos y lograr la motivación e implicación de los investigadores y personal administrativo.
4.- Proporcionar directrices para organizar y gestionar eficaz y eficientemente la I+D+i.
5.- Asegurar que no se pierdan actividades de I+D+i susceptibles de generar tecnologías propias y patentes, a través de las cuales se pueden obtener beneficios adicionales por transferencia de tecnología.
6.- Fomentar e incentivar la movilidad de los investigadores y el intercambio científico.
7.- Promover la iniciación y facilitar el desarrollo de proyectos de investigación.
8.- Apoyar las tareas de investigación que se desarrollen en el marco de los convenios de colaboración entre la Universidad y otras Instituciones y, en general, cuantas actividades de investigación de calidad se promuevan y realicen.
9.- Reconocer y recompensar la actividad investigadora de excelencia.
10.- Potenciar la I+D+i como un factor diferencial de competitividad y considerarla como tal en la imagen corporativa.
En Vinculación con el Medio se aplicará una política de vinculación a través de toda la Universidad y de sus filiales corporativas que permita fortalecer la relación de la nuestra institución con su entorno social, empresarial y gubernamental. Para conseguir este objetivo se considera:
1.- Impulsar una cultura de responsabilidad social universitaria.
2.- Establecer vínculos de beneficio mutuo con empresas públicas y privadas.
3.- Implementar programas de extensión hacia la comunidad en el ámbito de la cultura y el conocimiento.
4.- Sistematizar las actividades de vinculación al medio.
En Postgrado se implementarán programas diversos, de calidad en respuesta a los requerimientos de la investigación, de la educación superior y de los sectores productivos, sociales y gubernamentales. Para lograr este objetivo se contempla:
1.- Evaluar, fortalecer y crear nuevos programas de postgrado en la Universidad.
2. Acreditación y certificación de la unidad académica y de sus programas.
A continuación se presentan las partes correspondientes a la gestión institucionales y las actividades académicas que realiza nuestra Universidad con sus respectivos objetivos, políticas y líneas de acción.
PLAN DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
Mejoremos el proceso de Gestión Institucional
Nuestra Universidad tiene un plan institucional, pero debemos enfatizar el desarrollo adecuado de nuestros procesos, para ello pretendemos:
1.-Fijación de Prioridades Institucionales
Consideramos que el Plan de Desarrollo Institucional posee objetivos declarados, nuestra gestión se reorientará a mejorar la calidad de los procesos actuales que posee nuestra Universidad.
Por otra parte, La Misión de la UNAP considera a todas las áreas del conocimiento, sin embargo, para prestar estos servicios, debemos actuar con calidad de acuerdo a los requerimientos de los beneficiarios.
En consecuencia, debemos realizar todos los esfuerzos necesarios para gestionar los recursos requeridos para lograr que las nuevas iniciativas de prestación de servicios se hagan con la calidad necesaria para satisfacer plenamente a los usuarios.
2.-Planes Institucionales a Ejecutar
Los planes que se ejecutarán en el período de rectorado se harán de acuerdo a las prioridades institucionales propuestas. Para ello, implementaremos planes e instrumentos complementarios que permitan orientar las iniciativas de las unidades académicas con calidad.
3.-Implementación de Indicadores de Medición de Gestión
Formularemos un sistema de indicadores de gestión consensuado, a nivel académico y administrativo, para medir en forma efectiva el logro de las metas propuestas. Los cuales estarán asociados a la gestión de las unidades y a los compromisos de desempeño de los académicos. Con el propósito que se tenga los instrumentos necesarios que permitan asegurar la calidad en el tiempo, y sobretodo rectificar el proceso de toma de decisiones para lograr la consecución de metas institucionales, de unidades académicas e individuales.
Paralelamente a lo anterior, y en virtud de asegurar la gestión en calidad de los procesos, contemplamos la aplicación de los siguientes planes:
4.- Plan de Evaluación y mejoramiento de la Infraestructura
Continuaremos con el plan de mejoramiento de infraestructura de la administración actual de acuerdo a los compromisos adquiridos por la administración anterior. No obstante, la institución debe lograr la infraestructura requerida para desarrollar su prestación de servicios de docencia, investigación, vinculación con el medio, etc. de acuerdo a estándares internacionales y/o del Ministerio de Educación lo que es fundamental para el resguardo de la calidad de los procesos.
5.- Plan de mejoramiento de gestión del Recurso humano
El proceso de reclutamiento, selección, perfeccionamiento, mantenimiento y desvinculación tanto de académicos como administrativos debemos vincularlos a los procesos de actividades esenciales de la universidad, vale decir, docencia, investigación y vinculación con el medio. De manera tal, que nos permita asegurar la satisfacción de los requerimientos de los beneficiarios de la Universidad. Desde esta perspectiva, la jerarquización de los académicos con sus respectivos compromisos de desempeño debidamente orientados a la efectividad, pasan a ser fundamentales para el logro de las metas de las diversas unidades académicas y consecuentemente de la universidad. Por ello, es necesario mejorar la calidad de los procesos de evaluación de los desempeños individuales para tender a mejorar las competencias del recurso humano de la universidad a través de la capacitación, entrenamiento y perfeccionamiento.
Para asegurar el logro de lo declarado, ejecutaremos los siguientes planes de acción:
Planes a Ejecutar:
Mejoraremos los procesos de evaluación para todos los niveles de académicos, administrativos y servicios actualmente existentes para lograr una mejor efectividad de la medición del desempeño.
Implementaremos un sistema de descripción y puestos de trabajo en base a competencias para los estamentos académico, administrativo y de servicios.
Diseñaremos un plan de desarrollo individual de capacitación para eliminar las brechas de competencias existentes.
Implementaremos planes de incentivos para las diversas actividades del recurso humano de la Universidad, tanto para académicos, administrativos y personal de servicios.
Otorgaremos la opción de especialización a aquellos académicos que se hayan distinguido en su desempeño, a lo largo de su permanencia en la UNAP, en alguna de los ámbitos: docencia, investigación y/o extensión, de acuerdo a sus intereses y a las necesidades institucionales.
Elaboraremos un reglamento único del académico, el cual contenga: los deberes, los derechos, reglamento de jerarquización, reglamento de encasillamiento, compromiso de desempeño, entre otros. Y haremos uno similar para administrativos y personal de servicios.
Implementaremos un proyecto que conduzca al desarrollo de bases para constituir un fondo de desvinculación para los académicos y administrativos de acuerdo a las normativas legales existentes.
6.-Plan de Gestión de Recursos financieros
Poseeremos la coherencia entre los servicios que prestamos, especialmente de docencia, y a quienes los dirigiremos para que aseguremos la generación de fuentes de fondos de las operaciones para que permita la viabilidad de la UNAP. Más las fuentes originadas por el desarrollo de la investigación, transferencia tecnológica, y la vinculación con el medio. Estas fuentes de financiamiento deben ser de acuerdo a los requerimientos de sus aplicaciones, tanto en el mediano como largo plazo, que asegure su viabilidad en el tiempo.
El desarrollo de nuestros proyectos, ejecución y evaluaciones deben ser coherentes con la política de calidad y de la viabilidad de la organización, tanto del corto plazo como largo plazo, resguardando los niveles de liquidez, solvencia y rentabilidad de nuestra Institución.
Implementaremos sistemas de información de gestión financiera de acuerdo a las actividades académicas que la universidad desarrolla investigación, vinculación con el medio, y especialmente en docencia (pregrado tradicionales, pregrado especiales, posgrados, carreras técnicas) con indicadores de costos y rentabilidad para cada uno de ellos en forma desagregada por carrera y por sedes.
7.-Plan de Gestión de información
Debemos optimizar los sistemas de información que apoyen al proceso de toma de decisiones de carácter académico, administrativo, financiero y operativo, que permitan identificar las debilidades de los diversos procesos de gestión, para que sean rectificados oportunamente, a través de la identificación de causas para sus respectivas eliminaciones y mitigar los efectos no deseados como medidas rectificadoras, que signifiquen un mejoramiento continuo de nuestras actividades.
8.- Plan de estructura académica administrativa
Debemos suministrar una estructura organizacional que permita que se alcancen las metas de acuerdo a los planes de desarrollo, para ello debemos procurar que exista un equilibrio entre la estructura y los planes de desarrollo que permita la existencia de un proceso de toma de decisiones adecuado en los diversos niveles jerárquicos. Esta estructura debe permitirnos una asignación adecuada de funciones con respecto a planificación, ejecución y control de las actividades desarrolladas por nuestra Universidad.
Nuestro sistema de gobierno debe utilizar la estructura para las instancias de las tomas de decisiones, tanto a nivel directivo superior como en las diversas unidades de la universidad. Existiendo los mecanismos necesario que permitan la intercomunicación entre las unidades académicas y las unidades académicas superiores en forma bidireccional.
La estructura deberá ser complementada con un estilo de dirección y comunicación, a través de la presencia permanente de directivos en las unidades académicas y administrativas, otorgando el sello de diferencia con respecto a gestiones anteriores y de otras universidades: El acercamiento con académicos, administrativos y de manera fundamental con alumnos, nos propiciarán de alguna manera el diálogo abierto y respetuoso en que los diferentes estamentos reciban las buenas nuevas, las noticias relevantes y/o reconocimiento permanente para reforzar nuestro espíritu colectivo, compromiso y la calidad.
Para lograr los propósitos institucionales, indicados se propone implementar el siguiente plan de la calidad corporativa de acuerdo a los siguientes:
9.-Plan de Gestión de Calidad
Objetivo
Instauraremos un sistema de calidad debidamente sistematizado para asegurar los servicios de docencia, investigación, vinculación con el medio, administración académica, gestión administrativa y servicios generales.
Planes de Acción
· Para lograr que la Calidad se instaure como una cultura de Gestión haremos una modificación de la Estructura Organizacional actual implementando la Dirección de Calidad, para la cual se elaborarán los procedimientos necesarios para su debida prestación de servicios, de tal forma que la Política de Calidad Corporativa se haga efectiva, de acuerdo a lo anteriormente señalado..
· Implementaremos las normas ISO 9001 en todas las áreas de servicios de tipo administrativo, financiero, y servicios generales que apoyan a la gestión académica.
Nuestra Universidad tiene un plan institucional, pero debemos enfatizar el desarrollo adecuado de nuestros procesos, para ello pretendemos:
1.-Fijación de Prioridades Institucionales
Consideramos que el Plan de Desarrollo Institucional posee objetivos declarados, nuestra gestión se reorientará a mejorar la calidad de los procesos actuales que posee nuestra Universidad.
Por otra parte, La Misión de la UNAP considera a todas las áreas del conocimiento, sin embargo, para prestar estos servicios, debemos actuar con calidad de acuerdo a los requerimientos de los beneficiarios.
En consecuencia, debemos realizar todos los esfuerzos necesarios para gestionar los recursos requeridos para lograr que las nuevas iniciativas de prestación de servicios se hagan con la calidad necesaria para satisfacer plenamente a los usuarios.
2.-Planes Institucionales a Ejecutar
Los planes que se ejecutarán en el período de rectorado se harán de acuerdo a las prioridades institucionales propuestas. Para ello, implementaremos planes e instrumentos complementarios que permitan orientar las iniciativas de las unidades académicas con calidad.
3.-Implementación de Indicadores de Medición de Gestión
Formularemos un sistema de indicadores de gestión consensuado, a nivel académico y administrativo, para medir en forma efectiva el logro de las metas propuestas. Los cuales estarán asociados a la gestión de las unidades y a los compromisos de desempeño de los académicos. Con el propósito que se tenga los instrumentos necesarios que permitan asegurar la calidad en el tiempo, y sobretodo rectificar el proceso de toma de decisiones para lograr la consecución de metas institucionales, de unidades académicas e individuales.
Paralelamente a lo anterior, y en virtud de asegurar la gestión en calidad de los procesos, contemplamos la aplicación de los siguientes planes:
4.- Plan de Evaluación y mejoramiento de la Infraestructura
Continuaremos con el plan de mejoramiento de infraestructura de la administración actual de acuerdo a los compromisos adquiridos por la administración anterior. No obstante, la institución debe lograr la infraestructura requerida para desarrollar su prestación de servicios de docencia, investigación, vinculación con el medio, etc. de acuerdo a estándares internacionales y/o del Ministerio de Educación lo que es fundamental para el resguardo de la calidad de los procesos.
5.- Plan de mejoramiento de gestión del Recurso humano
El proceso de reclutamiento, selección, perfeccionamiento, mantenimiento y desvinculación tanto de académicos como administrativos debemos vincularlos a los procesos de actividades esenciales de la universidad, vale decir, docencia, investigación y vinculación con el medio. De manera tal, que nos permita asegurar la satisfacción de los requerimientos de los beneficiarios de la Universidad. Desde esta perspectiva, la jerarquización de los académicos con sus respectivos compromisos de desempeño debidamente orientados a la efectividad, pasan a ser fundamentales para el logro de las metas de las diversas unidades académicas y consecuentemente de la universidad. Por ello, es necesario mejorar la calidad de los procesos de evaluación de los desempeños individuales para tender a mejorar las competencias del recurso humano de la universidad a través de la capacitación, entrenamiento y perfeccionamiento.
Para asegurar el logro de lo declarado, ejecutaremos los siguientes planes de acción:
Planes a Ejecutar:
Mejoraremos los procesos de evaluación para todos los niveles de académicos, administrativos y servicios actualmente existentes para lograr una mejor efectividad de la medición del desempeño.
Implementaremos un sistema de descripción y puestos de trabajo en base a competencias para los estamentos académico, administrativo y de servicios.
Diseñaremos un plan de desarrollo individual de capacitación para eliminar las brechas de competencias existentes.
Implementaremos planes de incentivos para las diversas actividades del recurso humano de la Universidad, tanto para académicos, administrativos y personal de servicios.
Otorgaremos la opción de especialización a aquellos académicos que se hayan distinguido en su desempeño, a lo largo de su permanencia en la UNAP, en alguna de los ámbitos: docencia, investigación y/o extensión, de acuerdo a sus intereses y a las necesidades institucionales.
Elaboraremos un reglamento único del académico, el cual contenga: los deberes, los derechos, reglamento de jerarquización, reglamento de encasillamiento, compromiso de desempeño, entre otros. Y haremos uno similar para administrativos y personal de servicios.
Implementaremos un proyecto que conduzca al desarrollo de bases para constituir un fondo de desvinculación para los académicos y administrativos de acuerdo a las normativas legales existentes.
6.-Plan de Gestión de Recursos financieros
Poseeremos la coherencia entre los servicios que prestamos, especialmente de docencia, y a quienes los dirigiremos para que aseguremos la generación de fuentes de fondos de las operaciones para que permita la viabilidad de la UNAP. Más las fuentes originadas por el desarrollo de la investigación, transferencia tecnológica, y la vinculación con el medio. Estas fuentes de financiamiento deben ser de acuerdo a los requerimientos de sus aplicaciones, tanto en el mediano como largo plazo, que asegure su viabilidad en el tiempo.
El desarrollo de nuestros proyectos, ejecución y evaluaciones deben ser coherentes con la política de calidad y de la viabilidad de la organización, tanto del corto plazo como largo plazo, resguardando los niveles de liquidez, solvencia y rentabilidad de nuestra Institución.
Implementaremos sistemas de información de gestión financiera de acuerdo a las actividades académicas que la universidad desarrolla investigación, vinculación con el medio, y especialmente en docencia (pregrado tradicionales, pregrado especiales, posgrados, carreras técnicas) con indicadores de costos y rentabilidad para cada uno de ellos en forma desagregada por carrera y por sedes.
7.-Plan de Gestión de información
Debemos optimizar los sistemas de información que apoyen al proceso de toma de decisiones de carácter académico, administrativo, financiero y operativo, que permitan identificar las debilidades de los diversos procesos de gestión, para que sean rectificados oportunamente, a través de la identificación de causas para sus respectivas eliminaciones y mitigar los efectos no deseados como medidas rectificadoras, que signifiquen un mejoramiento continuo de nuestras actividades.
8.- Plan de estructura académica administrativa
Debemos suministrar una estructura organizacional que permita que se alcancen las metas de acuerdo a los planes de desarrollo, para ello debemos procurar que exista un equilibrio entre la estructura y los planes de desarrollo que permita la existencia de un proceso de toma de decisiones adecuado en los diversos niveles jerárquicos. Esta estructura debe permitirnos una asignación adecuada de funciones con respecto a planificación, ejecución y control de las actividades desarrolladas por nuestra Universidad.
Nuestro sistema de gobierno debe utilizar la estructura para las instancias de las tomas de decisiones, tanto a nivel directivo superior como en las diversas unidades de la universidad. Existiendo los mecanismos necesario que permitan la intercomunicación entre las unidades académicas y las unidades académicas superiores en forma bidireccional.
La estructura deberá ser complementada con un estilo de dirección y comunicación, a través de la presencia permanente de directivos en las unidades académicas y administrativas, otorgando el sello de diferencia con respecto a gestiones anteriores y de otras universidades: El acercamiento con académicos, administrativos y de manera fundamental con alumnos, nos propiciarán de alguna manera el diálogo abierto y respetuoso en que los diferentes estamentos reciban las buenas nuevas, las noticias relevantes y/o reconocimiento permanente para reforzar nuestro espíritu colectivo, compromiso y la calidad.
Para lograr los propósitos institucionales, indicados se propone implementar el siguiente plan de la calidad corporativa de acuerdo a los siguientes:
9.-Plan de Gestión de Calidad
Objetivo
Instauraremos un sistema de calidad debidamente sistematizado para asegurar los servicios de docencia, investigación, vinculación con el medio, administración académica, gestión administrativa y servicios generales.
Planes de Acción
· Para lograr que la Calidad se instaure como una cultura de Gestión haremos una modificación de la Estructura Organizacional actual implementando la Dirección de Calidad, para la cual se elaborarán los procedimientos necesarios para su debida prestación de servicios, de tal forma que la Política de Calidad Corporativa se haga efectiva, de acuerdo a lo anteriormente señalado..
· Implementaremos las normas ISO 9001 en todas las áreas de servicios de tipo administrativo, financiero, y servicios generales que apoyan a la gestión académica.
PLAN DE DOCENCIA
En Docencia, la universidad es considerada la institución social responsable con el desarrollo, al más alto nivel, de los recursos humanos de la Región, además, es la que prepara a los profesionales para enfrentarlos a los crecientes retos en las esferas científico, técnica y cultural, por ello persigue ofrecer una educación de excelencia, congruente con la misión que declara.
Las acciones educativas están orientadas a formar ciudadanos profundamente comprometidos con el país, sensibles al llamado de la solidaridad, conciente de los males sociales que nos afligen y deseosos de aportar su cuota de esfuerzo a superarlos. Estas disposiciones deben emanar de una reflexión madura sobre el hombre, sobre el mundo.
Los estudiantes deben ser los verdaderos protagonistas de la formación que esta universidad imparte. Tiene la obligación, no solo de asegurar sus oportunidades de formación intelectual, sino que apoyar su desarrollo, su maduración, el despliegue de sus personalidades, también en el aspecto afectivo y en la práctica cívica tanto en sus organizaciones estudiantiles como en la comunidad. Porque, de una u manera, el universitario está llamado a ejercer en su vida alguna forma de liderazgo
Del mismo modo, la universidad debe potenciar la formación de alumnos con espíritu crítico, analíticos, innovadores, emprendedores. El énfasis, más que estar puesto en la cantidad de información que se entrega, debe propiciar la autogestión del aprendizaje por parte de los educandos. En todas estas acciones, el docente reconstituye en calidad de orientador y mediador.
Por lo mismo, se requiere contar con un cuerpo académico de excelencia y alto compromiso con su misión, disponer de una infraestructura adecuada, incorporar constantemente nuevas metodologías de enseñanza activa y estimular el intercambio internacional. Los programas de estudio deben reflejar con fidelidad los principios y valores que la inspiran y ser decididamente innovadores y flexibles en la transmisión rigurosa de los contenidos curriculares.
Nuestra aspiración en docencia es posicionar a la universidad como referente regional y nacional en la modernización de sus planes y programas de estudio basados, la calidad de un sistema educativo que se apoye en la equidad, es decir, proporciones a todos los estudiantes las herramientas que permitan llevar a cabo el éxito su proyecto educativo, con independencia de su situación económica, social, cultural o religiosa. Se desea imprimir un sello distintivo de la UNAP en todos nuestros alumnos. Para lograr estos objetivos se implementará una política que contempla:
1º Evaluación, adaptación y optimización de la oferta educativa
2. Fortalecer las conductas de entrada de los alumnos que ingresan a la universidad.
3º Establecer un sistema de evaluación de procesos educativos para el mejoramiento continuo.
4. Auto evaluación de las Carreras con fines de acreditación
5. Formación de los académicos
6. Hacia la excelencia docente
7. Innovación docente
8. Mejoramiento de la calidad e infraestructura docente.
9. Fomentar el desarrollo de una cultura de autogestión y emprendimiento en la comunidad universitaria.
10. Fomentar el desarrollo de un espíritu humanista en todos los agentes educativos.
11. Formar profesionales con un sentido ético-valórico de responsabilidad social, comprometidos con el medio ambiente y con el entorno político-social-cultural en donde la universidad se encuentre inmersa.
12º Evaluación del programa bilingüe.
13. Medición del grado de satisfacción de los usuarios.
La Universidad Arturo Prat impulsará acciones coordinadas que permitan la planificación y el desarrollo de planes y programas de estudio, a su evaluación, mejora e innovación tanto en docencia como gestión, con el objeto de responder a la demanda social de una docencia de calidad que su entorno le demanda.
La calidad del sistema educativo se apoyará en la equidad, es decir, garantizará a todos los estudiantes las herramientas que permitan llevar a cabo el éxito su proyecto educativo, con independencia de su situación económica, social, cultural o religiosa.
La UNAP hará esfuerzos adicionales con el objeto de que sus estudiantes desarrollen plenamente sus capacidades de innovación y emprendimiento asociadas a condiciones humanas, intelectuales y profesionales de manera que el sello de calidad, compromiso social y medio ambiental sean los elementos que los distingan. Se favorecerá el proceso de aprendizaje autónomo del estudiante.
Los programas se concebirán, desarrollarán y ejecutarán con la participación y corresponsabilidad de todos los miembros de la Comunidad Universitaria. Se debe poner énfasis en integrar y hacer partícipe a todos los Centros y Sedes de la UNAP. Se promoverá el trabajo en equipo.
Las acciones se realizarán a través de convocatorias públicas y las propuestas serán evaluadas conforme a criterios previamente establecidos y validados por la Comunidad Universitaria, que aseguren su transparencia. Los resultados se darán a conocer en las distintas instancias propias de la UNAP y en los medios de comunicación internos y externos.
La UNAP procurará evaluar y actualizar permanentemente su oferta formativa, su modelo docente, la adecuada formación de sus académicos y administrativos que le permitan cumplir a cabalidad con los objetivos propuestos en su Plan de Desarrollo.
1º Evaluación, adaptación y optimización de la oferta educativa
Objetivos:
- Hacer revisión crítica de la oferta educativa que ofrece la UNAP y su relación con la capacidad docente.
- Diseñar titulaciones que sea competitiva con las otras Universidades.
- Fortalecer la imagen de la UNAP en el entorno nacional e internacional
- Aumentar el ingreso de estudiantes a la Universidad.
Líneas de acción:
- Realizar un diagnóstico y evaluación de las diferentes carreras que ofrece la UNAP.
- Establecer mecanismos en los planes de formación de carácter continuo conducentes a nivel de postgrado.
- Establecer alianzas estratégicas para el desarrollo de programas de pre grado y post grado con otras universidades nacionales e internacionales.
- Establecer mecanismos en los planes de formación para salidas intermedias ya sea a nivel de técnico o bachiller.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
2. Fortalecer las conductas de entrada de los alumnos que ingresan a la universidad.
Objetivos:
- Establecer un sistema de nivelación de los alumnos que ingresan a la UNAP.
- Valorar la nivelación de los alumnos mediante la asignación de créditos a esta actividad.
- Evaluar los planes de nivelación implementados.
Líneas de Acción:
- Hacer un diagnóstico de las conductas de entrada de los alumnos de la UNAP en temas relacionados con expresión oral y escrita, pensamiento lógico-matemático, desarrollo personal y métodos de estudio.
- Elaborar proyectos institucionales que permitan obtener fondos para implementar estos planes de nivelación.
- Incluirlos en la curricula, de su plan de formación, valorándolo en el sistema de créditos.
- Hacer un seguimiento y evaluación de la aplicación de este plan.
3º Establecer un sistema de evaluación de procesos educativos para el mejoramiento continuo.
Objetivos:
- Realizar el seguimiento de las programaciones docentes y evaluar sus resultados en términos de su eficiencia en la gestión y aprovechamiento de medios y recursos.
- Revisar los diferentes programas docentes de la UNAP para introducir modificaciones la metodología de enseñanza-aprendizaje.
- Diseñar y poner en marcha programas de estudio basado en competencias.
- Implementar un sistema que permita el evaluar el desarrollo de las asignaturas en el tiempo estipulado, de acuerdo a los créditos asignados, y a los recursos asignados.
- Mejorar los resultados y coordinación académica adecuándola al perfil profesional de los egresados. Optimizar el uso de los recursos docentes.
- Establecer convenios con otras universidades para implementar el currículo basado en competencias.
Líneas de acción:
- Formar un centro especializado en la UNAP para el desarrollo de innovaciones docentes, metodologías activas y planificación y puesta en marcha del diseño de curriculum basado en competencias.
- Hacer un diagnóstico de los diferentes programas docentes de la UNAP para establecer las bases para implementar un cambio en la metodología de enseñanza.
- Promover la elaboración de materiales docentes basados en competencias y centradas en el aprendizaje. Gestionar su adaptación en cursos y asignaturas.
- Incentivar las actividades programadas en las guías docentes, adecuar el trabajo del alumno al tiempo establecido. Sistema de créditos transferibles.
- Evaluar los costos del establecimiento del modelo docente basado en competencias; fijar criterios e indicadores.
- Implementar encuestas para la evaluación, por parte de los alumnos, de aquellas asignaturas en la que se emplean metodologías activas.
- Realizar el seguimiento de las tareas y actividades docentes para evaluar sus resultados en términos de indicadores de eficacia, referidos al logro de competencias formativas, instrumentales y profesionales del estudiante.
- Constitución de los círculos de calidad, a nivel de consejos de carreras y consejos de departamentos, con el fin de analizar y establecer remediales en pos de mejorar la calidad en los procesos de aprendizajes.
- Potenciar la coordinación entre los Centros y Sedes de la UNAP para elaborar guías comunes que faciliten la implementación de las modificaciones docentes.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
4. Auto evaluación de las Carreras con fines de acreditación
Objetivos:
- Evaluar los Planes de Formación (Títulos y Planes especiales), los Servicios y las Unidades de Gestión, de acuerdo con la normativa establecida en la CNA y la UNAP.
- Proporcionar apoyo para la acreditación de Carreras.
- Realización de estudios y análisis previos a los procesos de innovaciones y mejoras de la calidad docente, en el marco de referencia establecidas por la CNA.
Líneas de acción:
- Promover proyectos orientados al estudio de los nuevos requerimientos de formación profesional, nuevos perfiles de los académicos, técnicas y herramientas más adecuadas para llevar a cabo las mejoras, con sus respectivos indicadores de calidad.
- Iniciar los procesos de Autoevaluación de las Carreras de acuerdo a las directrices de la CNA.
- Efectuar los procesos de Acreditación de las Carreras que estén en condiciones de hacerlo.
- Elaborar un plan de acción, concordado con la unidad respectiva, con el objetivo de introducir los remediales correspondientes.
- Impulsar estudios de seguimiento de nuestros profesionales, su inserción laboral y redefinición de los perfiles profesionales.
- Efectuar estudios que permitan establecer manuales de procedimientos.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
5. Formación de los académicos
Objetivos:
- Evaluar las actuales políticas de formación de académicos de la UNAP.
- Revisar y sistematizar los cursos de formación y actualización docente y entregar herramientas y oportunidades para mejorar la intervención docente.
- Proporcionar apoyo a los académicos en las distintas etapas de su carrera docente.
- Ampliar la capacitación y participación de los académicos de todos Centros y Sedes de la UNAP.
Líneas de acción:
- Organizar talleres, cursos o seminarios orientados a satisfacer las necesidades detectadas. Integrar a los Centros y Sedes de la UNAP.
- Suscribir convenios con universidades nacionales o internacionales para establecer programas de perfeccionamiento, favorecer los intercambios docentes, organizar de encuentros docentes.
- Apoyar la capacidad comunicativa y creativa de los docentes. Publicación de textos de estudio, ya sea impresos y/o electrónicos.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
6. Hacia la excelencia docente
Objetivos:
- Impulsar la cultura de calidad en los procesos de formación docente.
- Incentivar la dedicación de los docentes a la investigación, gestión e innovación de la enseñanza universitaria.
- Valorar la actividad docente y satisfacción de los académicos.
- Potenciar la creación de grupos docentes multidisciplinarios en el manejo de métodos y técnicas de docencia universitaria.
- Apoyar a los profesores en las distintas etapas de su carrera docente.
Líneas de acción:
- Asesorar, apoyar y reconocer el compromiso y dedicación de los académicos en tareas de investigación docente, evaluación institucional y gestión de la calidad de la enseñanza.
- Reconocimiento público a la trayectoria de excelencia en el ejercicio de la función docente de calidad
- Incluir los méritos docentes en la jerarquización académica.
- Reconocer la excelencia docente, mediante premio anual.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
7. Innovación docente
Objetivos:
- Impulsar la elaboración de nuevos materiales docentes, prácticas profesionales y pre-profesionales, programas de metodologías activas.
- Dar a conocer a la comunidad universitaria y al entorno los resultados de las innovaciones docentes.
- Promover la transferencia de resultados de innovación docente a toda la comunidad de la UNAP.
- Proporcionar infraestructuras y materiales para realizar las innovaciones en las actividades docentes.
Líneas de acción:
- Estudiar la creación y puesta en marcha de un sistema para la innovación docente
- Convocatoria de proyectos y becas de innovación docente que permitan corregir deficiencias derivadas de los procesos de evaluación que surgen como resultado de la aplicación del plan de calidad.
- Organizar congresos, seminarios y reuniones para impulsar el intercambio de experiencias docentes innovadoras.
- Difundir las mejores innovaciones a través de publicaciones y otros medios.
- Potenciar la transferencia a otras unidades académicas
- Reconocer la excelencia en innovación docente, mediante el establecimiento de un premio anual.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
9. Mejoramiento de la calidad e infraestructura docente.
Objetivos:
- Elaborar y poner en funcionamiento los remediales resultantes de los procesos de auto evaluación.
- Establecer medidas que permitan mejorar los rendimientos en aquellas asignaturas que presenten bajos rendimientos académicos.
-. Readecuar la infraestructura y materiales para realizar las mejoras en las actividades docentes.
Líneas de acción:
- Fomentar el desarrollo de proyectos de mejora de la calidad docente.
- Valorar y reconocer, a través de diferentes medios de comunicación, los planes de mejora de la calidad docente.
- Establecer mecanismos de apoyo económico en aquellos programas de mejoramiento de asignaturas con bajos rendimientos académicos.
- Repetición, en el semestre siguiente, de aquellas asignaturas con altos índices de reprobación. Estudiar posibilidad de impartir cursos de verano.
- Flexibilización de los flujos curriculares.
- Apoyar la adquisición, actualización y renovación de materiales e infraestructura relacionados con el mejoramiento de la actividad docente.
- Reconocer y difundir los resultados de los proyectos de mejoramiento de la actividad docente.
- Organizar redes entre las diferentes sedes de la UNAP en relación a la calidad docente y formación de académicos, mediante circuitos de videoconferencias.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
10. Fomentar el desarrollo de una cultura de autogestión y emprendimiento en la comunidad universitaria.
Objetivos:
- Implementar metodologías, al inicio de las carreras, sobre el manejo de las TICs.
- Reforzar, a través de las diferentes asignaturas de los planes y programas de estudio, el manejo de las TICs.
- Valorar y evaluar como parte del currículo estas actividades.
- Dar a conocer a la comunidad universitaria y al entorno los resultados alcanzados en estas actividades.
Líneas de acción:
- Utilizar estrategias metodológicas permanentes, en la formación, que promuevan la autogestión y emprendimiento (práctica, tesis, seminarios, entre otros).
- Formación de los alumnos, mediante el diseño de cursos impartidos en la Biblioteca, en el búsqueda, procesamiento y manejo de la información.
- Capacitar a la comunidad universitaria en sistemas de búsqueda de información y empleo de los Tics.
- Integrar a los alumnos de manera sistemática en la gestión académica (cátedras, laboratorios, terreno, entre otros) para promover la formación de profesionales bajo el concepto de maestro-discípulo.
- Promover que a través del trabajo de titulación de los estudiantes en diversas instancias del quehacer universitario, interno o externo, se fomente el emprendimiento.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
11. Fomentar el desarrollo de un espíritu humanista en todos los agentes educativos.
Objetivos:
- Creación de diferentes actividades que resalten el espíritu humanista en que se debe desenvolver la vida académica en la UNAP.
Líneas de acción (cómo):
- Fortalecimiento de una gama de cursos generales curriculares -ya sea presenciales como virtuales- que promuevan la formación valórica-científico-humanista desde los distintos campos del saber.
- Fomentar en la comunidad universitaria la cultura de las buenas relaciones humanas, de tal modo que la gestión se realice respetando, en todo momento, la dignidad de las personas.
- Incentivar, reconocer y valorar las buenas prácticas de convivencia a través de los distintos medios de difusión de la Universidad.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
12. Formar profesionales con un sentido ético-valórico de responsabilidad social, comprometidos con el medio ambiente y con el entorno político-social-cultural en donde la universidad se encuentre inmersa.
Objetivos:
- Crear actividades, en cada asignatura de los planes y programas de estudio, que reflejen los valores a transmitir.
- Valorar y evaluar como parte del currículo estas actividades.
- Dar a conocer a la comunidad universitaria y al entorno las innovaciones docentes y sus resultados.
Líneas de acción:
- Incluir en los planes y programas de estudio de cada carrera, actividades sistemáticas que consoliden esta política
- Fortalecer transversalmente en todo el plan de estudio las competencias anteriormente señaladas.
- Incluir en los planes de estudio prácticas tempranas que tengan directa relación con el entorno político-cultural y social.
- Evaluar sistemáticamente este tipo de actividades.
- Incluir estas competencias en los perfiles de egreso.
13º Evaluación del programa bilingue:
Objetivos:
- Lograr que los egresados de la UNAP se comuniquen en un segundo idioma, de acuerdo a los requerimientos de un mundo globalizado.
Líneas de acción:
- Evaluar la calidad, cantidad, continuidad y resultados del programa bilingue.
- Evaluar, a nivel de plan piloto, el empleo de nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje en el programa bilingüe.
- Reforzar esta competencia a través de la aplicación transversal en todo el plan de formación de las carreras.
14. Medición del grado de satisfacción de los usuarios
Objetivos:
- Revisar los actuales procesos de evaluación docente.
- Confeccionar encuestas de opinión y satisfacción de usuarios sobre el funcionamiento del sistema universitario.
- Incorporar a los todos los integrantes de la comunidad universitaria en la cultura de la evaluación.
Líneas de Acción:
- Establecer las competencias profesionales para la docencia universitaria.
- Revisar los indicadores que actualmente se emplean para expresar niveles de logros relacionados con la evaluación de la actividad de los académicos.
- Definir estrategias para incentivar el logro de objetivos docentes.
- Encuesta de opinión de los alumnos sobre los planes de formación.
- Encuestas de satisfacción de la comunidad universitaria sobre los diferentes servicios y unidades de administración y gestión de la UNAP.
- Evaluación de las acciones (remediales) surgidas a raíz de la aplicación del proceso de auto evaluación de las Carreras.
Las acciones educativas están orientadas a formar ciudadanos profundamente comprometidos con el país, sensibles al llamado de la solidaridad, conciente de los males sociales que nos afligen y deseosos de aportar su cuota de esfuerzo a superarlos. Estas disposiciones deben emanar de una reflexión madura sobre el hombre, sobre el mundo.
Los estudiantes deben ser los verdaderos protagonistas de la formación que esta universidad imparte. Tiene la obligación, no solo de asegurar sus oportunidades de formación intelectual, sino que apoyar su desarrollo, su maduración, el despliegue de sus personalidades, también en el aspecto afectivo y en la práctica cívica tanto en sus organizaciones estudiantiles como en la comunidad. Porque, de una u manera, el universitario está llamado a ejercer en su vida alguna forma de liderazgo
Del mismo modo, la universidad debe potenciar la formación de alumnos con espíritu crítico, analíticos, innovadores, emprendedores. El énfasis, más que estar puesto en la cantidad de información que se entrega, debe propiciar la autogestión del aprendizaje por parte de los educandos. En todas estas acciones, el docente reconstituye en calidad de orientador y mediador.
Por lo mismo, se requiere contar con un cuerpo académico de excelencia y alto compromiso con su misión, disponer de una infraestructura adecuada, incorporar constantemente nuevas metodologías de enseñanza activa y estimular el intercambio internacional. Los programas de estudio deben reflejar con fidelidad los principios y valores que la inspiran y ser decididamente innovadores y flexibles en la transmisión rigurosa de los contenidos curriculares.
Nuestra aspiración en docencia es posicionar a la universidad como referente regional y nacional en la modernización de sus planes y programas de estudio basados, la calidad de un sistema educativo que se apoye en la equidad, es decir, proporciones a todos los estudiantes las herramientas que permitan llevar a cabo el éxito su proyecto educativo, con independencia de su situación económica, social, cultural o religiosa. Se desea imprimir un sello distintivo de la UNAP en todos nuestros alumnos. Para lograr estos objetivos se implementará una política que contempla:
1º Evaluación, adaptación y optimización de la oferta educativa
2. Fortalecer las conductas de entrada de los alumnos que ingresan a la universidad.
3º Establecer un sistema de evaluación de procesos educativos para el mejoramiento continuo.
4. Auto evaluación de las Carreras con fines de acreditación
5. Formación de los académicos
6. Hacia la excelencia docente
7. Innovación docente
8. Mejoramiento de la calidad e infraestructura docente.
9. Fomentar el desarrollo de una cultura de autogestión y emprendimiento en la comunidad universitaria.
10. Fomentar el desarrollo de un espíritu humanista en todos los agentes educativos.
11. Formar profesionales con un sentido ético-valórico de responsabilidad social, comprometidos con el medio ambiente y con el entorno político-social-cultural en donde la universidad se encuentre inmersa.
12º Evaluación del programa bilingüe.
13. Medición del grado de satisfacción de los usuarios.
La Universidad Arturo Prat impulsará acciones coordinadas que permitan la planificación y el desarrollo de planes y programas de estudio, a su evaluación, mejora e innovación tanto en docencia como gestión, con el objeto de responder a la demanda social de una docencia de calidad que su entorno le demanda.
La calidad del sistema educativo se apoyará en la equidad, es decir, garantizará a todos los estudiantes las herramientas que permitan llevar a cabo el éxito su proyecto educativo, con independencia de su situación económica, social, cultural o religiosa.
La UNAP hará esfuerzos adicionales con el objeto de que sus estudiantes desarrollen plenamente sus capacidades de innovación y emprendimiento asociadas a condiciones humanas, intelectuales y profesionales de manera que el sello de calidad, compromiso social y medio ambiental sean los elementos que los distingan. Se favorecerá el proceso de aprendizaje autónomo del estudiante.
Los programas se concebirán, desarrollarán y ejecutarán con la participación y corresponsabilidad de todos los miembros de la Comunidad Universitaria. Se debe poner énfasis en integrar y hacer partícipe a todos los Centros y Sedes de la UNAP. Se promoverá el trabajo en equipo.
Las acciones se realizarán a través de convocatorias públicas y las propuestas serán evaluadas conforme a criterios previamente establecidos y validados por la Comunidad Universitaria, que aseguren su transparencia. Los resultados se darán a conocer en las distintas instancias propias de la UNAP y en los medios de comunicación internos y externos.
La UNAP procurará evaluar y actualizar permanentemente su oferta formativa, su modelo docente, la adecuada formación de sus académicos y administrativos que le permitan cumplir a cabalidad con los objetivos propuestos en su Plan de Desarrollo.
1º Evaluación, adaptación y optimización de la oferta educativa
Objetivos:
- Hacer revisión crítica de la oferta educativa que ofrece la UNAP y su relación con la capacidad docente.
- Diseñar titulaciones que sea competitiva con las otras Universidades.
- Fortalecer la imagen de la UNAP en el entorno nacional e internacional
- Aumentar el ingreso de estudiantes a la Universidad.
Líneas de acción:
- Realizar un diagnóstico y evaluación de las diferentes carreras que ofrece la UNAP.
- Establecer mecanismos en los planes de formación de carácter continuo conducentes a nivel de postgrado.
- Establecer alianzas estratégicas para el desarrollo de programas de pre grado y post grado con otras universidades nacionales e internacionales.
- Establecer mecanismos en los planes de formación para salidas intermedias ya sea a nivel de técnico o bachiller.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
2. Fortalecer las conductas de entrada de los alumnos que ingresan a la universidad.
Objetivos:
- Establecer un sistema de nivelación de los alumnos que ingresan a la UNAP.
- Valorar la nivelación de los alumnos mediante la asignación de créditos a esta actividad.
- Evaluar los planes de nivelación implementados.
Líneas de Acción:
- Hacer un diagnóstico de las conductas de entrada de los alumnos de la UNAP en temas relacionados con expresión oral y escrita, pensamiento lógico-matemático, desarrollo personal y métodos de estudio.
- Elaborar proyectos institucionales que permitan obtener fondos para implementar estos planes de nivelación.
- Incluirlos en la curricula, de su plan de formación, valorándolo en el sistema de créditos.
- Hacer un seguimiento y evaluación de la aplicación de este plan.
3º Establecer un sistema de evaluación de procesos educativos para el mejoramiento continuo.
Objetivos:
- Realizar el seguimiento de las programaciones docentes y evaluar sus resultados en términos de su eficiencia en la gestión y aprovechamiento de medios y recursos.
- Revisar los diferentes programas docentes de la UNAP para introducir modificaciones la metodología de enseñanza-aprendizaje.
- Diseñar y poner en marcha programas de estudio basado en competencias.
- Implementar un sistema que permita el evaluar el desarrollo de las asignaturas en el tiempo estipulado, de acuerdo a los créditos asignados, y a los recursos asignados.
- Mejorar los resultados y coordinación académica adecuándola al perfil profesional de los egresados. Optimizar el uso de los recursos docentes.
- Establecer convenios con otras universidades para implementar el currículo basado en competencias.
Líneas de acción:
- Formar un centro especializado en la UNAP para el desarrollo de innovaciones docentes, metodologías activas y planificación y puesta en marcha del diseño de curriculum basado en competencias.
- Hacer un diagnóstico de los diferentes programas docentes de la UNAP para establecer las bases para implementar un cambio en la metodología de enseñanza.
- Promover la elaboración de materiales docentes basados en competencias y centradas en el aprendizaje. Gestionar su adaptación en cursos y asignaturas.
- Incentivar las actividades programadas en las guías docentes, adecuar el trabajo del alumno al tiempo establecido. Sistema de créditos transferibles.
- Evaluar los costos del establecimiento del modelo docente basado en competencias; fijar criterios e indicadores.
- Implementar encuestas para la evaluación, por parte de los alumnos, de aquellas asignaturas en la que se emplean metodologías activas.
- Realizar el seguimiento de las tareas y actividades docentes para evaluar sus resultados en términos de indicadores de eficacia, referidos al logro de competencias formativas, instrumentales y profesionales del estudiante.
- Constitución de los círculos de calidad, a nivel de consejos de carreras y consejos de departamentos, con el fin de analizar y establecer remediales en pos de mejorar la calidad en los procesos de aprendizajes.
- Potenciar la coordinación entre los Centros y Sedes de la UNAP para elaborar guías comunes que faciliten la implementación de las modificaciones docentes.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
4. Auto evaluación de las Carreras con fines de acreditación
Objetivos:
- Evaluar los Planes de Formación (Títulos y Planes especiales), los Servicios y las Unidades de Gestión, de acuerdo con la normativa establecida en la CNA y la UNAP.
- Proporcionar apoyo para la acreditación de Carreras.
- Realización de estudios y análisis previos a los procesos de innovaciones y mejoras de la calidad docente, en el marco de referencia establecidas por la CNA.
Líneas de acción:
- Promover proyectos orientados al estudio de los nuevos requerimientos de formación profesional, nuevos perfiles de los académicos, técnicas y herramientas más adecuadas para llevar a cabo las mejoras, con sus respectivos indicadores de calidad.
- Iniciar los procesos de Autoevaluación de las Carreras de acuerdo a las directrices de la CNA.
- Efectuar los procesos de Acreditación de las Carreras que estén en condiciones de hacerlo.
- Elaborar un plan de acción, concordado con la unidad respectiva, con el objetivo de introducir los remediales correspondientes.
- Impulsar estudios de seguimiento de nuestros profesionales, su inserción laboral y redefinición de los perfiles profesionales.
- Efectuar estudios que permitan establecer manuales de procedimientos.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
5. Formación de los académicos
Objetivos:
- Evaluar las actuales políticas de formación de académicos de la UNAP.
- Revisar y sistematizar los cursos de formación y actualización docente y entregar herramientas y oportunidades para mejorar la intervención docente.
- Proporcionar apoyo a los académicos en las distintas etapas de su carrera docente.
- Ampliar la capacitación y participación de los académicos de todos Centros y Sedes de la UNAP.
Líneas de acción:
- Organizar talleres, cursos o seminarios orientados a satisfacer las necesidades detectadas. Integrar a los Centros y Sedes de la UNAP.
- Suscribir convenios con universidades nacionales o internacionales para establecer programas de perfeccionamiento, favorecer los intercambios docentes, organizar de encuentros docentes.
- Apoyar la capacidad comunicativa y creativa de los docentes. Publicación de textos de estudio, ya sea impresos y/o electrónicos.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
6. Hacia la excelencia docente
Objetivos:
- Impulsar la cultura de calidad en los procesos de formación docente.
- Incentivar la dedicación de los docentes a la investigación, gestión e innovación de la enseñanza universitaria.
- Valorar la actividad docente y satisfacción de los académicos.
- Potenciar la creación de grupos docentes multidisciplinarios en el manejo de métodos y técnicas de docencia universitaria.
- Apoyar a los profesores en las distintas etapas de su carrera docente.
Líneas de acción:
- Asesorar, apoyar y reconocer el compromiso y dedicación de los académicos en tareas de investigación docente, evaluación institucional y gestión de la calidad de la enseñanza.
- Reconocimiento público a la trayectoria de excelencia en el ejercicio de la función docente de calidad
- Incluir los méritos docentes en la jerarquización académica.
- Reconocer la excelencia docente, mediante premio anual.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
7. Innovación docente
Objetivos:
- Impulsar la elaboración de nuevos materiales docentes, prácticas profesionales y pre-profesionales, programas de metodologías activas.
- Dar a conocer a la comunidad universitaria y al entorno los resultados de las innovaciones docentes.
- Promover la transferencia de resultados de innovación docente a toda la comunidad de la UNAP.
- Proporcionar infraestructuras y materiales para realizar las innovaciones en las actividades docentes.
Líneas de acción:
- Estudiar la creación y puesta en marcha de un sistema para la innovación docente
- Convocatoria de proyectos y becas de innovación docente que permitan corregir deficiencias derivadas de los procesos de evaluación que surgen como resultado de la aplicación del plan de calidad.
- Organizar congresos, seminarios y reuniones para impulsar el intercambio de experiencias docentes innovadoras.
- Difundir las mejores innovaciones a través de publicaciones y otros medios.
- Potenciar la transferencia a otras unidades académicas
- Reconocer la excelencia en innovación docente, mediante el establecimiento de un premio anual.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
9. Mejoramiento de la calidad e infraestructura docente.
Objetivos:
- Elaborar y poner en funcionamiento los remediales resultantes de los procesos de auto evaluación.
- Establecer medidas que permitan mejorar los rendimientos en aquellas asignaturas que presenten bajos rendimientos académicos.
-. Readecuar la infraestructura y materiales para realizar las mejoras en las actividades docentes.
Líneas de acción:
- Fomentar el desarrollo de proyectos de mejora de la calidad docente.
- Valorar y reconocer, a través de diferentes medios de comunicación, los planes de mejora de la calidad docente.
- Establecer mecanismos de apoyo económico en aquellos programas de mejoramiento de asignaturas con bajos rendimientos académicos.
- Repetición, en el semestre siguiente, de aquellas asignaturas con altos índices de reprobación. Estudiar posibilidad de impartir cursos de verano.
- Flexibilización de los flujos curriculares.
- Apoyar la adquisición, actualización y renovación de materiales e infraestructura relacionados con el mejoramiento de la actividad docente.
- Reconocer y difundir los resultados de los proyectos de mejoramiento de la actividad docente.
- Organizar redes entre las diferentes sedes de la UNAP en relación a la calidad docente y formación de académicos, mediante circuitos de videoconferencias.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
10. Fomentar el desarrollo de una cultura de autogestión y emprendimiento en la comunidad universitaria.
Objetivos:
- Implementar metodologías, al inicio de las carreras, sobre el manejo de las TICs.
- Reforzar, a través de las diferentes asignaturas de los planes y programas de estudio, el manejo de las TICs.
- Valorar y evaluar como parte del currículo estas actividades.
- Dar a conocer a la comunidad universitaria y al entorno los resultados alcanzados en estas actividades.
Líneas de acción:
- Utilizar estrategias metodológicas permanentes, en la formación, que promuevan la autogestión y emprendimiento (práctica, tesis, seminarios, entre otros).
- Formación de los alumnos, mediante el diseño de cursos impartidos en la Biblioteca, en el búsqueda, procesamiento y manejo de la información.
- Capacitar a la comunidad universitaria en sistemas de búsqueda de información y empleo de los Tics.
- Integrar a los alumnos de manera sistemática en la gestión académica (cátedras, laboratorios, terreno, entre otros) para promover la formación de profesionales bajo el concepto de maestro-discípulo.
- Promover que a través del trabajo de titulación de los estudiantes en diversas instancias del quehacer universitario, interno o externo, se fomente el emprendimiento.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
11. Fomentar el desarrollo de un espíritu humanista en todos los agentes educativos.
Objetivos:
- Creación de diferentes actividades que resalten el espíritu humanista en que se debe desenvolver la vida académica en la UNAP.
Líneas de acción (cómo):
- Fortalecimiento de una gama de cursos generales curriculares -ya sea presenciales como virtuales- que promuevan la formación valórica-científico-humanista desde los distintos campos del saber.
- Fomentar en la comunidad universitaria la cultura de las buenas relaciones humanas, de tal modo que la gestión se realice respetando, en todo momento, la dignidad de las personas.
- Incentivar, reconocer y valorar las buenas prácticas de convivencia a través de los distintos medios de difusión de la Universidad.
- Hacer seguimiento y evaluación de estas acciones.
12. Formar profesionales con un sentido ético-valórico de responsabilidad social, comprometidos con el medio ambiente y con el entorno político-social-cultural en donde la universidad se encuentre inmersa.
Objetivos:
- Crear actividades, en cada asignatura de los planes y programas de estudio, que reflejen los valores a transmitir.
- Valorar y evaluar como parte del currículo estas actividades.
- Dar a conocer a la comunidad universitaria y al entorno las innovaciones docentes y sus resultados.
Líneas de acción:
- Incluir en los planes y programas de estudio de cada carrera, actividades sistemáticas que consoliden esta política
- Fortalecer transversalmente en todo el plan de estudio las competencias anteriormente señaladas.
- Incluir en los planes de estudio prácticas tempranas que tengan directa relación con el entorno político-cultural y social.
- Evaluar sistemáticamente este tipo de actividades.
- Incluir estas competencias en los perfiles de egreso.
13º Evaluación del programa bilingue:
Objetivos:
- Lograr que los egresados de la UNAP se comuniquen en un segundo idioma, de acuerdo a los requerimientos de un mundo globalizado.
Líneas de acción:
- Evaluar la calidad, cantidad, continuidad y resultados del programa bilingue.
- Evaluar, a nivel de plan piloto, el empleo de nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje en el programa bilingüe.
- Reforzar esta competencia a través de la aplicación transversal en todo el plan de formación de las carreras.
14. Medición del grado de satisfacción de los usuarios
Objetivos:
- Revisar los actuales procesos de evaluación docente.
- Confeccionar encuestas de opinión y satisfacción de usuarios sobre el funcionamiento del sistema universitario.
- Incorporar a los todos los integrantes de la comunidad universitaria en la cultura de la evaluación.
Líneas de Acción:
- Establecer las competencias profesionales para la docencia universitaria.
- Revisar los indicadores que actualmente se emplean para expresar niveles de logros relacionados con la evaluación de la actividad de los académicos.
- Definir estrategias para incentivar el logro de objetivos docentes.
- Encuesta de opinión de los alumnos sobre los planes de formación.
- Encuestas de satisfacción de la comunidad universitaria sobre los diferentes servicios y unidades de administración y gestión de la UNAP.
- Evaluación de las acciones (remediales) surgidas a raíz de la aplicación del proceso de auto evaluación de las Carreras.
PLAN DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
La importancia de la investigación científica y tecnológica es reconocida a nivel mundial, la inteligencia de un país y su capacidad de agregar valor a sus productos naturales y de crear nuevos productos y servicios es fundamental en un mundo globalizado.
El conocimiento aplicado gestionado adecuadamente permite: Potenciar las capacidades humanas, aumentar la productividad, mejorar la calidad de productos, procesos y servicios, mayores volúmenes de producción y servicios, a menores costos, menores tiempos de desarrollo y producción, productos y servicios más complejos y de mayor valor agregado, crear nuevas oportunidades laborales y reducir el impacto ecológico. Sin duda, este es el gran desafió de Chile para dar un salto cuantitativo y cualitativo y así transformarse en una nación desarrollada. Sin duda, para conseguir un crecimiento económico más rápido, se deben hacer realidad las posibles aplicaciones de las nuevas tecnologías. No ajeno a lo anterior, es labor fundamental de las Universidades colaborar y participar en este desafió, la Universidad Arturo Prat, en este sentido tiene mucho que aportar, ya que se sitúa como una universidad pionera en proyectos de investigación y desarrollo tecnológico, lo anterior se avala por la gran cantidad de proyectos adjudicados en esta línea.
El estado de chile cada vez más promueve iniciativas que contribuyan de manera sustantiva a generar y gestionar procesos de innovación y cambio tecnológico, en áreas de impacto estratégico en el desarrollo económico y social del país, operando con los centros tecnológicos, públicos y privados. Esto es una realidad, y deberá acentuarse cada vez más. Conciente de lo anterior, nuestra casa de estudios presenta ventajas comparativas dada su ubicación geográfica, su casa central esta ubicada en una de los lugares mas productivos en recursos marinos, inserta en el desierto mas árido del planeta con ventajas de fuentes de energía como la eólica y radiación solar así como también una gran reserva de minerales metálicos y no metálicos. En consecuencia nuestra Universidad deberá ser referente nacional e internacional en las áreas antes mencionadas ya que cualquiera distracción podría significar terminar con nuestras fortalezas y hacer nuestro futuro incierto. El compromiso es fortalecer las capacidades humanas y materiales para cumplir eficientemente con nuestra misión.
OBJETIVOS: Establecer un compromiso firme con la transferencia de conocimiento generado por la actividad científica creativa en la forma de productos innovadores o servicios tecnológicos que contribuyan al desarrollo de la universidad, de la región y del país.
POLITICAS
1.- Coordinar y facilitar la gestión entre las sedes, institutos y unidades académicas en lo relativo a la gestión del conocimiento
Líneas de acción (cómo):
· Incorporar esta función en la estructura orgánica
· Fortalecer la interacción entre: Dirección de Investigación y Gestión del Conocimiento)-CORDUNAP.
2.- Promover e Incentivar la participación de los académicos en las actividades de Investigación Aplicada, Innovación y transferencia Tecnológica
Líneas de acción (cómo):
· Fortalecer Grupos de Investigación Interdisciplinarios con una orientación tecnológica.
· Generar Redes y Alianzas con empresas e Instituciones públicas y privadas con requerimientos de desarrollo tecnológico, tanto a nivel nacional como internacional.
· Generar capacidades internas para gestionar la apropiabilidad del conocimiento
· Evaluar el potencial de mercado de los resultados de las investigaciones realizadas en la UNAP y su valorización.
· Establecer mecanismos de incentivos hacia los investigadores que se dediquen a innovación y transferencia tecnológica.
3.- Desarrollar una cultura de innovación y emprendimiento al interior de la UNAP.
Líneas de acción (cómo):
· Fortalecer las estructuras y Servicios de Apoyo al Emprendedor
· Asesorar a los emprendedores (trabajadores, estudiantes, académicos) en la Creación de Empresas y de iniciativas de autoempleo
· Crear plan de difusión de Cultura Emprendedora
4.- Establecer relaciones claras y transparentes con los investigadores, los emprendedores, los empresarios, las empresas y las instituciones de modo de posicionar a la Universidad como una institución responsable y que busca el bien común.
Líneas de acción (cómo):
· Negociaciones de contratos de I+D+i con la industria (farmacéuticas, biotecnología, recursos marinos, etc).
· Seguimiento de contratos de licencia y TT
· Detección de Proyectos Empresariales
· Creación y participación en spin-offs y start ups,
· Participación en el capital de las empresas generadas
· Asesoramiento en los procesos de negociación (socios, inversores, etc.)
El conocimiento aplicado gestionado adecuadamente permite: Potenciar las capacidades humanas, aumentar la productividad, mejorar la calidad de productos, procesos y servicios, mayores volúmenes de producción y servicios, a menores costos, menores tiempos de desarrollo y producción, productos y servicios más complejos y de mayor valor agregado, crear nuevas oportunidades laborales y reducir el impacto ecológico. Sin duda, este es el gran desafió de Chile para dar un salto cuantitativo y cualitativo y así transformarse en una nación desarrollada. Sin duda, para conseguir un crecimiento económico más rápido, se deben hacer realidad las posibles aplicaciones de las nuevas tecnologías. No ajeno a lo anterior, es labor fundamental de las Universidades colaborar y participar en este desafió, la Universidad Arturo Prat, en este sentido tiene mucho que aportar, ya que se sitúa como una universidad pionera en proyectos de investigación y desarrollo tecnológico, lo anterior se avala por la gran cantidad de proyectos adjudicados en esta línea.
El estado de chile cada vez más promueve iniciativas que contribuyan de manera sustantiva a generar y gestionar procesos de innovación y cambio tecnológico, en áreas de impacto estratégico en el desarrollo económico y social del país, operando con los centros tecnológicos, públicos y privados. Esto es una realidad, y deberá acentuarse cada vez más. Conciente de lo anterior, nuestra casa de estudios presenta ventajas comparativas dada su ubicación geográfica, su casa central esta ubicada en una de los lugares mas productivos en recursos marinos, inserta en el desierto mas árido del planeta con ventajas de fuentes de energía como la eólica y radiación solar así como también una gran reserva de minerales metálicos y no metálicos. En consecuencia nuestra Universidad deberá ser referente nacional e internacional en las áreas antes mencionadas ya que cualquiera distracción podría significar terminar con nuestras fortalezas y hacer nuestro futuro incierto. El compromiso es fortalecer las capacidades humanas y materiales para cumplir eficientemente con nuestra misión.
OBJETIVOS: Establecer un compromiso firme con la transferencia de conocimiento generado por la actividad científica creativa en la forma de productos innovadores o servicios tecnológicos que contribuyan al desarrollo de la universidad, de la región y del país.
POLITICAS
1.- Coordinar y facilitar la gestión entre las sedes, institutos y unidades académicas en lo relativo a la gestión del conocimiento
Líneas de acción (cómo):
· Incorporar esta función en la estructura orgánica
· Fortalecer la interacción entre: Dirección de Investigación y Gestión del Conocimiento)-CORDUNAP.
2.- Promover e Incentivar la participación de los académicos en las actividades de Investigación Aplicada, Innovación y transferencia Tecnológica
Líneas de acción (cómo):
· Fortalecer Grupos de Investigación Interdisciplinarios con una orientación tecnológica.
· Generar Redes y Alianzas con empresas e Instituciones públicas y privadas con requerimientos de desarrollo tecnológico, tanto a nivel nacional como internacional.
· Generar capacidades internas para gestionar la apropiabilidad del conocimiento
· Evaluar el potencial de mercado de los resultados de las investigaciones realizadas en la UNAP y su valorización.
· Establecer mecanismos de incentivos hacia los investigadores que se dediquen a innovación y transferencia tecnológica.
3.- Desarrollar una cultura de innovación y emprendimiento al interior de la UNAP.
Líneas de acción (cómo):
· Fortalecer las estructuras y Servicios de Apoyo al Emprendedor
· Asesorar a los emprendedores (trabajadores, estudiantes, académicos) en la Creación de Empresas y de iniciativas de autoempleo
· Crear plan de difusión de Cultura Emprendedora
4.- Establecer relaciones claras y transparentes con los investigadores, los emprendedores, los empresarios, las empresas y las instituciones de modo de posicionar a la Universidad como una institución responsable y que busca el bien común.
Líneas de acción (cómo):
· Negociaciones de contratos de I+D+i con la industria (farmacéuticas, biotecnología, recursos marinos, etc).
· Seguimiento de contratos de licencia y TT
· Detección de Proyectos Empresariales
· Creación y participación en spin-offs y start ups,
· Participación en el capital de las empresas generadas
· Asesoramiento en los procesos de negociación (socios, inversores, etc.)
PLAN DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO: Posicionar a la universidad como referente nacional en las áreas declaradas como prioritarias
POLÍTICAS
1.- Fomentar, desarrollar y articular las líneas de investigación que se desarrollan en los Departamentos e Institutos de Investigación de nuestra casa central y sedes.
Líneas de acción (cómo):
· Creación de un consejo asesor en investigación cuya función será asesorar al director de investigación en políticas y mecanismos de funcionamiento, inversión y seguimiento del plan de gestión de esta dirección.
Promover el desarrollo de proyectos de investigación científica, social y humana, tecnológica y educativa.
Impulsar líneas de investigación principalmente acerca de temas y problemas de interés regional y nacional.
Fortalecer la masa crítica de investigadores en las líneas de investigación consideradas en el Plan de Desarrollo de la Unidad Académica.
2. Fomentar la participación de los académicos y estudiantes de nuestra universidad en proyectos institucionales y de concurso nacional.
Líneas de acción (cómo):
Difundir, promover y gestionar nuevos proyectos en la casa central y en las sedes, mediante programas de apoyo orientados a proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica (FONDEF, Innova-Corfo entre otros), programa de apoyo a proyectos institucionales para el Mejoramiento de la Enseñanza, programa de apoyos para que el personal académico puedan mejorar sus opciones de adjudicación a los proyectos CONICYT entre otros.
· Creación de un fondo de investigación, específicamente para profesores hora que se han dedicado a investigación y con ello potenciar las sedes.
· Establecer mecanismos de incentivos monetarios a la adjudicación de proyectos a fondos del sistema nacional de ciencia y tecnología y otros fondos concursables de nivel nacional e internacional.
· Aumentar el incentivo de publicación en revistas ISI, Scielo y libros con comité editor fijando un porcentaje que recibe la universidad por este concepto.
· Crear la plataforma de formulación y gestión de proyectos
·
3. Crear y consolidar una red de investigación como medio para ampliar la interacción de los académicos de las distintas áreas de la Casa Central y las sedes, en la realización de sus investigaciones.
Líneas de acción (cómo):
Impulsar la participación de los académicos en una Red de Investigación
Aprovechar y ampliar los beneficios de los académicos que participen en redes de investigación dentro de la misma universidad.
Fortalecer las actividades del Consejo asesor a la Investigación para que consoliden la red de investigación.
4. Política de fortalecimiento a la cooperación científica nacional e internacional.
Líneas de acción (cómo):
· Establecer programas de semestres sabáticos para académicos de la UNAP a nivel nacional e internacional.
· Fomentar estadías de investigadores de centros científicos de prestigio en diferentes laboratorios y unidades académicas de la UNAP.
· Organizar conferencias internacionales y simposios de buen nivel, que contribuyan a posicionar a la UNAP de manera gradual a nivel internacional.
· Fomentar la generación de proyectos de cooperación internacional con beneficios importantes para la UNAP.
5. Diseñar mecanismos para fortalecer la investigación mediante la permanente interacción con Dirección de postgrado, Gestión del Conocimiento y Docencia entre otras entidades académicas.
Líneas de acción (Cómo):
Sistematizar la información de los investigadores mas productivos en investigación para que participen en la generación de programas de postgrados acreditados para la UNAP.
Identificar y dar seguimiento a los trabajos de investigación que realizan en la UNAP que tengan alta aplicabilidad en los sectores públicos y privados.
Identificar y dar seguimiento a los trabajos de investigación que realizan en la UNAP que tengan alta aplicabilidad en Docencia.
6. Ampliar y diversificar los sistemas de difusión de los productos de investigación.
Líneas de acción (Cómo):
Difundir por medios impresos, electrónicos (web e email), programas radiales y TV regionales los productos de investigación aprobados y patrocinados por la UNAP en coordinación con la dirección pertinente.
Promover la difusión de las investigaciones mediante la participación en foros internos y externos.
Actualizar bancos de datos de los historiales de las investigaciones, incluyendo avances, resultados y conclusiones.
POLÍTICAS
1.- Fomentar, desarrollar y articular las líneas de investigación que se desarrollan en los Departamentos e Institutos de Investigación de nuestra casa central y sedes.
Líneas de acción (cómo):
· Creación de un consejo asesor en investigación cuya función será asesorar al director de investigación en políticas y mecanismos de funcionamiento, inversión y seguimiento del plan de gestión de esta dirección.
Promover el desarrollo de proyectos de investigación científica, social y humana, tecnológica y educativa.
Impulsar líneas de investigación principalmente acerca de temas y problemas de interés regional y nacional.
Fortalecer la masa crítica de investigadores en las líneas de investigación consideradas en el Plan de Desarrollo de la Unidad Académica.
2. Fomentar la participación de los académicos y estudiantes de nuestra universidad en proyectos institucionales y de concurso nacional.
Líneas de acción (cómo):
Difundir, promover y gestionar nuevos proyectos en la casa central y en las sedes, mediante programas de apoyo orientados a proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica (FONDEF, Innova-Corfo entre otros), programa de apoyo a proyectos institucionales para el Mejoramiento de la Enseñanza, programa de apoyos para que el personal académico puedan mejorar sus opciones de adjudicación a los proyectos CONICYT entre otros.
· Creación de un fondo de investigación, específicamente para profesores hora que se han dedicado a investigación y con ello potenciar las sedes.
· Establecer mecanismos de incentivos monetarios a la adjudicación de proyectos a fondos del sistema nacional de ciencia y tecnología y otros fondos concursables de nivel nacional e internacional.
· Aumentar el incentivo de publicación en revistas ISI, Scielo y libros con comité editor fijando un porcentaje que recibe la universidad por este concepto.
· Crear la plataforma de formulación y gestión de proyectos
·
3. Crear y consolidar una red de investigación como medio para ampliar la interacción de los académicos de las distintas áreas de la Casa Central y las sedes, en la realización de sus investigaciones.
Líneas de acción (cómo):
Impulsar la participación de los académicos en una Red de Investigación
Aprovechar y ampliar los beneficios de los académicos que participen en redes de investigación dentro de la misma universidad.
Fortalecer las actividades del Consejo asesor a la Investigación para que consoliden la red de investigación.
4. Política de fortalecimiento a la cooperación científica nacional e internacional.
Líneas de acción (cómo):
· Establecer programas de semestres sabáticos para académicos de la UNAP a nivel nacional e internacional.
· Fomentar estadías de investigadores de centros científicos de prestigio en diferentes laboratorios y unidades académicas de la UNAP.
· Organizar conferencias internacionales y simposios de buen nivel, que contribuyan a posicionar a la UNAP de manera gradual a nivel internacional.
· Fomentar la generación de proyectos de cooperación internacional con beneficios importantes para la UNAP.
5. Diseñar mecanismos para fortalecer la investigación mediante la permanente interacción con Dirección de postgrado, Gestión del Conocimiento y Docencia entre otras entidades académicas.
Líneas de acción (Cómo):
Sistematizar la información de los investigadores mas productivos en investigación para que participen en la generación de programas de postgrados acreditados para la UNAP.
Identificar y dar seguimiento a los trabajos de investigación que realizan en la UNAP que tengan alta aplicabilidad en los sectores públicos y privados.
Identificar y dar seguimiento a los trabajos de investigación que realizan en la UNAP que tengan alta aplicabilidad en Docencia.
6. Ampliar y diversificar los sistemas de difusión de los productos de investigación.
Líneas de acción (Cómo):
Difundir por medios impresos, electrónicos (web e email), programas radiales y TV regionales los productos de investigación aprobados y patrocinados por la UNAP en coordinación con la dirección pertinente.
Promover la difusión de las investigaciones mediante la participación en foros internos y externos.
Actualizar bancos de datos de los historiales de las investigaciones, incluyendo avances, resultados y conclusiones.
PLAN DE VINCULACIÓN
Hoy en día las universidades aportan con su quehacer académico a la generación de soluciones de las diversas necesidades de la sociedad, tanto del punto vista social, cultural como tecnológico. Nuestra Universidad con su extensión de sedes en distintas regiones del país debe interpretar lo que necesita su entorno en el ámbito social, político y empresarial. Por este motivo en nuestro programa tenemos los siguientes objetivos, políticas y planes de acción con respecto a la vinculación:
OBJETIVOS:
Sistematizar la Política de Vinculación a través de toda la Universidad y de sus filiales corporativas que permitan fortalecer la vinculación de la Universidad con su entorno social, empresarial y gubernamental.
POLÍTICAS
1.- Impulsar una cultura de responsabilidad social universitaria
Líneas de acción (Cómo):
- Difusión del rol social de la universidad en medios de comunicación local y nacional.
- Diseñar y ejecutar programas que promuevan la responsabilidad social universitaria al interior de la UNAP
- Participar en actividades comunitarias integrando el quehacer académico y estudiantil de nuestra casa de estudios.
- Desarrollar proyectos sociales que permitan identificar problemas de la sociedad o del entorno y que propongan soluciones a ello en áreas de la salud, jurídica y social.
- Diseñar programas de capacitación gratuitos y abiertos a la comunidad.
2.- Establecer vínculos de beneficio mutuo con empresas públicas y privadas
Líneas de acción (Cómo):
-Fortalecer la formación profesional de los estudiantes incorporando a la empresa a la sala de clases.
-Mejorar las prácticas profesionales y orientar los trabajos de título como un aporte a estas instituciones.
3.- Implementar programas de extensión hacia la comunidad en el ámbito de la cultura y el conocimiento
Líneas de acción (Cómo):
-Realizar eventos artísticos culturales (teatro, pintura, música etc…) con la comunidad en los espacios destinado para ello.
-Fortalecer y crear centros de extensión de interés para la sociedad. (Clínica jurídica y consultorio multidisciplinario para asistencia jurídica, sicológica y en salud) mediante fondos regionales
-Desarrollo de proyecto de carácter pedagógico que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la enseñanza básica y media de nuestra Región.
-Desarrollo de proyecto de carácter social que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad (programa para la tercera edad,
4.- Sistematizar las actividades de vinculación al medio
Líneas de Acción
-Identificar las actividades académicas de extensión y vinculación.
-Inventariar las actividades académicas de vinculación.
-Clasificar las actividades seleccionadas susceptibles de clasificar como vinculación con el medio.
-Sistematizar las actividades organizacionalmente de vinculación asociándolas a metas medibles en el tiempo con los respectivos instrumentos de medición.
OBJETIVOS:
Sistematizar la Política de Vinculación a través de toda la Universidad y de sus filiales corporativas que permitan fortalecer la vinculación de la Universidad con su entorno social, empresarial y gubernamental.
POLÍTICAS
1.- Impulsar una cultura de responsabilidad social universitaria
Líneas de acción (Cómo):
- Difusión del rol social de la universidad en medios de comunicación local y nacional.
- Diseñar y ejecutar programas que promuevan la responsabilidad social universitaria al interior de la UNAP
- Participar en actividades comunitarias integrando el quehacer académico y estudiantil de nuestra casa de estudios.
- Desarrollar proyectos sociales que permitan identificar problemas de la sociedad o del entorno y que propongan soluciones a ello en áreas de la salud, jurídica y social.
- Diseñar programas de capacitación gratuitos y abiertos a la comunidad.
2.- Establecer vínculos de beneficio mutuo con empresas públicas y privadas
Líneas de acción (Cómo):
-Fortalecer la formación profesional de los estudiantes incorporando a la empresa a la sala de clases.
-Mejorar las prácticas profesionales y orientar los trabajos de título como un aporte a estas instituciones.
3.- Implementar programas de extensión hacia la comunidad en el ámbito de la cultura y el conocimiento
Líneas de acción (Cómo):
-Realizar eventos artísticos culturales (teatro, pintura, música etc…) con la comunidad en los espacios destinado para ello.
-Fortalecer y crear centros de extensión de interés para la sociedad. (Clínica jurídica y consultorio multidisciplinario para asistencia jurídica, sicológica y en salud) mediante fondos regionales
-Desarrollo de proyecto de carácter pedagógico que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la enseñanza básica y media de nuestra Región.
-Desarrollo de proyecto de carácter social que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad (programa para la tercera edad,
4.- Sistematizar las actividades de vinculación al medio
Líneas de Acción
-Identificar las actividades académicas de extensión y vinculación.
-Inventariar las actividades académicas de vinculación.
-Clasificar las actividades seleccionadas susceptibles de clasificar como vinculación con el medio.
-Sistematizar las actividades organizacionalmente de vinculación asociándolas a metas medibles en el tiempo con los respectivos instrumentos de medición.
PLAN DE POSTGRADO
Los profesionales existentes en el país y en nuestro entono internacional más inmediato buscan el logro de competencias para aplicarlas en sus actividades profesionales, por ello existe una necesidad de obtener nuevos conocimientos y destrezas que no fueron incorporadas en su formación curricular de pregrado. Una gran parte de estos conocimientos en nuestra sociedad del conocimiento actual se adquieren a través de una formación curricular formal a nivel de posgrado. Nuestra Universidad ha desarrollado varios programas de posgrados orientado más a las áreas de las ciencias sociales y administración de empresas. No obstante, es menester que la UNAP implemente programas de posgrados en las áreas de las ciencias básicas y aplicadas en las ciencias de la ingenierías, del mar, química, salud y tecnología, entre otros. A través de la interacción de las diversas unidades organizacionales que nuestra Universidad posee en sus diversas sedes.
OBJETIVO: Implementar programas en términos de calidad, diversidad y en respuesta a los requerimientos de la investigación, la educación superior y los sectores productivos, social y gubernamental.
POLÍTICAS
1.- Evaluar, Fortalecer y crear programas de posgrado en la Universidad
Líneas de acción (cómo):
Evaluar los programas de posgrado vigentes en la Universidad
Apoyar aquellos programas de posgrado que han tenido un desarrollo permanente en el tiempo, mediante la vinculación con otras universidades de reconocido prestigio nacional e internacional.
Estudiar, en conjunto con las unidades académicas pertinentes, la creación de nuevos programas de posgrado. (magíster en ciencias de la salud, ciencias agronomicas, ciencias del mar, biotecnología, ciencias sociales, educación, entre otras)
Realizar un seguimiento de los programas existentes de magíster y doctorado
Comprometer recursos económicos y administrativos que permitan el desarrollo de las acciones propuestas.
Desarrollar acciones que permitan la incorporación de estudiantes extranjeros, con especial énfasis en los integrantes del programa CRISCO.
Implementar una plataforma de comunicación virtual que permita la participación de expertos nacionales e internacionales en el apoyo a los programas de posgrado de nuestra universidad.
Gestionar recursos adicionales que permitan la creación de becas para los estudiantes de posgrado.
2. Acreditación y certificación de la unidad y de sus programas
Líneas de acción (cómo):
Promover un sistema integrado de gestión para certificar la dirección de posgrado.
Generar un plan de gestión para acreditar los programas de posgrado vigentes en la Universidad.
Comprometer recursos económicos y administrativos que permitan el desarrollo de las acciones propuestas.
Establecer un Comité de aseguramiento de la calidad de posgrado.
OBJETIVO: Implementar programas en términos de calidad, diversidad y en respuesta a los requerimientos de la investigación, la educación superior y los sectores productivos, social y gubernamental.
POLÍTICAS
1.- Evaluar, Fortalecer y crear programas de posgrado en la Universidad
Líneas de acción (cómo):
Evaluar los programas de posgrado vigentes en la Universidad
Apoyar aquellos programas de posgrado que han tenido un desarrollo permanente en el tiempo, mediante la vinculación con otras universidades de reconocido prestigio nacional e internacional.
Estudiar, en conjunto con las unidades académicas pertinentes, la creación de nuevos programas de posgrado. (magíster en ciencias de la salud, ciencias agronomicas, ciencias del mar, biotecnología, ciencias sociales, educación, entre otras)
Realizar un seguimiento de los programas existentes de magíster y doctorado
Comprometer recursos económicos y administrativos que permitan el desarrollo de las acciones propuestas.
Desarrollar acciones que permitan la incorporación de estudiantes extranjeros, con especial énfasis en los integrantes del programa CRISCO.
Implementar una plataforma de comunicación virtual que permita la participación de expertos nacionales e internacionales en el apoyo a los programas de posgrado de nuestra universidad.
Gestionar recursos adicionales que permitan la creación de becas para los estudiantes de posgrado.
2. Acreditación y certificación de la unidad y de sus programas
Líneas de acción (cómo):
Promover un sistema integrado de gestión para certificar la dirección de posgrado.
Generar un plan de gestión para acreditar los programas de posgrado vigentes en la Universidad.
Comprometer recursos económicos y administrativos que permitan el desarrollo de las acciones propuestas.
Establecer un Comité de aseguramiento de la calidad de posgrado.
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